Нейропсихолог

Подготовить практико-ориентированного нейропсихолога, способного проводить нейропсихологическую диагностику и реабилитацию детей, подростков и взрослых, формулировать профиль когнитивных функций, разрабатывать индивидуальные маршруты коррекции/реабилитации, работать в междисциплинарной команде (образование/здравоохранение/соцсфера) и вести документацию в правовом поле РФ.

520 часов 3 месяца Диплом о профессиональной переподготовке Данные вносятся в ФИС ФРДО

Подать заявку

Актуальность программы

Программа ориентирована на специалистов, которым необходимо освоить нейропсихологическую диагностику и реабилитацию для работы в образовании, здравоохранении и социальной сфере, в соответствии с требованиями российского законодательства.

Цели программы

Задачи программы

Дать фундамент нейронаук: функциональная организация мозга, нейропсихологические синдромы, принципы пластичности.
Освоить валидные методы нейропсихологической диагностики (дети/взрослые), пробные батареи, наблюдение, поведенческий анализ.
Научить формулировать профиль дефицитов/сохранных звеньев и план реабилитации.
Отработать инструменты когнитивной коррекции: внимание, память, речь, исполнительные функции, праксис, гнозис.
Сформировать навыки межведомного взаимодействия и безопасной маршрутизации.
Освоить юридические/этические основы, защиту ПДн, ведение карт и заключений.
Собрать портфолио кейсов, шаблонов и протоколов.

Целевая аудитория

Психологи, педагоги-психологи, клинико-психологические специалисты, логопеды, дефектологи, реабилитологи, тьюторы инклюзии, специалисты НКО/ЦППМС; лица с высшим/СПО гуманитарного, медико-социального профиля (допуск — по ст. 76 ФЗ-273).

Требования к образованию

высшее психологическое, медицинское, дефектологическое или логопедическое образование

Квалификация

Формулировка в дипломе: «Окончил(а) программу „Нейропсихолог“ и имеет право вести профессиональную деятельность в области нейропсихологической диагностики, коррекции и реабилитации».

Перспективы трудоустройства

Образовательные организации (ДОУ/школы/СПО), центры психолого-педагогической помощи.
Реабилитационные/медицинские центры (в составе команды), НКО.
Частная практика, корпоративные программы когнитивного благополучия.

Содержание программы

1.1. Функциональная организация мозга и нейропластичность
1.2. Лобные доли и исполнительные функции
1.3. Теменно-височно-затылочные системы: гнозис, праксис, зрительно-пространственные функции
1.4. Речевая сеть (левой/правой доминантности): экспрессия и понимание
1.5. Сети внимания и бодрствования
1.6. Память: рабочая, эпизодическая, семантическая, процедурная
1.7. Эмоциональная регуляция и лимбические контуры
1.8. Нейропсихологическая синдромология: принципы и кейсы
1.9. Норма, вариант нормы, нарушение — язык психолога
1.10. Коморбидность и «маски» когнитивных дефицитов
1.11. Этические основы и границы роли нейропсихолога
1.12. Кейсы: «быстрый профиль» по жалобе

2.1. Дополнительное профобразование: требования к программам, слушателям, документам
2.2. Документооборот в организации: локальные акты, ПДн, согласия, хранение
2.3. ФИС ФРДО: состав сведений и сроки внесения
2.4. Профстандарты и релевантные трудовые функции (психолог-консультант, психолог в соцсфере, педагог-психолог)
2.5. Взаимодействие с образованием/здравоохранением/соцсферой: зоны ответственности
2.6. Маршрутизация при «красных флагах»
2.7. Правовые аспекты онлайн-работы и телепрактики
2.8. Риск-менеджмент (насилие, суицидальные высказывания, ЧС)
2.9. Коммерческие форматы практики: ИП/самозанятость/НКО
2.10. Этические коллизии и защита прав обучающихся/пациентов
2.11. Отчётность и показатели качества работы
2.12. Практикум: пакет форм и чек-листов

3.1. Сбор анамнеза и жалоб: «когнитивная карта»
3.2. Скрининги и пробные батареи: валидность и ограничения
3.3. Оценка внимания и скоростной обработки
3.4. Память: профиль нарушений и стратегии компенсации
3.5. Исполнительные функции: планирование, переключение, контроль
3.6. Праксис и гнозис: апраксии, агнозии
3.7. Речь и язык: афазии, дизартрия, чтение/письмо
3.8. Функциональный профиль и формулировка случая
3.9. Обратная связь пациенту/семье/врачу
3.10. Этические нюансы интерпретации
3.11. Мониторинг динамики
3.12. Практикум: 3 диагностических кейса

4.1. Возрастные нормы и батареи для 0–17 лет
4.2. Раннее развитие: сенсомоторика, внимание, привязанность
4.3. Школьный возраст: чтение/письмо/счёт, память, ЭФ
4.4. Подростки: мотивация, социальные навыки, планирование
4.5. Игровые методы оценки и наблюдение
4.6. Семья и среда: факторы, влияющие на профиль
4.7. Формулировка для ПМПК/школы/семьи
4.8. Обратная связь родителям и педагогам
4.9. Риски гипердиагностики
4.10. Документирование детских случаев
4.11. Мониторинг в динамике роста
4.12. Практикум: 3 кейса по возрастам

5.1. Цели и этапы реабилитации
5.2. Внимание: тренинги фокусировки, разделения, устойчивости
5.3. Память: стратегии запоминания, компенсации
5.4. Исполнительные функции: планирование, контроль, переключение
5.5. Праксис и гнозис: моторные и сенсорные упражнения
5.6. Речь: афазия, дизартрия, чтение/письмо
5.7. Эмоциональная регуляция и мотивация
5.8. Домашние задания и вовлечение семьи
5.9. Междисциплинарная команда: роль психолога
5.10. Оценка прогресса и критерии завершения
5.11. Этические аспекты реабилитации
5.12. Практикум: план на 8–10 недель

6.1. Коррекция внимания и гиперактивности
6.2. Память и обучение: мнемотехники, стратегии
6.3. Исполнительные функции: самоконтроль, планирование
6.4. Праксис и гнозис: сенсомоторные упражнения
6.5. Речь и язык: развитие экспрессии/понимания
6.6. Зрительно-пространственные навыки
6.7. Эмоциональная регуляция и социальные навыки
6.8. Игровые и цифровые инструменты
6.9. Вовлечение семьи и школы
6.10. Оценка динамики и метрики
6.11. Этические ограничения в работе с детьми
6.12. Практикум: пакет для возраста 6–11

7.1. Инсульт и ЧМТ: профиль и реабилитация
7.2. Нейродегенеративные заболевания (Альцгеймер, Паркинсон)
7.3. Эпилепсия и нарушения сознания
7.4. Тревожно-депрессивный спектр: когнитивные аспекты
7.5. Аддикции и импульсный контроль
7.6. Психофармакология для психолога
7.7. Коммуникация с неврологом/психиатром
7.8. Междисциплинарный консилиум
7.9. Документация в клинике
7.10. Маршрутизация и ИПР
7.11. Этические дилеммы
7.12. Практикум: кейсы стационара

8.1. РАС: профиль когниций и адаптации среды
8.2. СДВГ: когнитивный и поведенческий контуры помощи
8.3. ТМНР: сенсорные профили, коммуникация, рутины
8.4. Нарушение зрения/слуха/ОДА: нейропсихологическая поддержка
8.5. Трудности обучения: учебные стратегии и технологии
8.6. Совместная работа с логопедом/дефектологом/Эрго-терапевтом
8.7. ИОМ/ИПР/ИПРА: документация и роли специалистов
8.8. Работа с семьёй ребёнка с ОВЗ
8.9. Межведомственное взаимодействие, маршрутизация
8.10. Этические вопросы и информированное согласие
8.11. Оценка эффективности инклюзивных программ
8.12. Практикум: конструктор адаптаций

9.1. Заключение «понятно и законно» для разных адресатов
9.2. Обратная связь клиенту/семье/педагогам/врачам
9.3. Командные сессии и межведомственные переговоры
9.4. Медиация «специалист—семья—школа»
9.5. Психопросвещение и обучение навыкам
9.6. Групповые протоколы и мастер-классы
9.7. KPI сопровождения и отчётность
9.8. Публичные выступления и просветительские форматы
9.9. Работа с возражениями и ожиданиями
9.10. Этичная публичность и границы
9.11. Саморегуляция специалиста и профилактика выгорания
9.12. Практикум: презентация сложного кейса

10.1. Планирование, расписание, ЭДО, защищённое хранение данных
10.2. Цифровые когнитивные тренажёры: как выбирать и дозировать
10.3. Онлайн-шкалы и дневники (прогресс, комплаенс)
10.4. Телепрактика: правила, согласия, запись и безопасность
10.5. Визуализация динамики и отчёты для семьи/школы/врача
10.6. Автонастройка напоминаний и домашних заданий
10.7. Шаблоны чек-листов и протоколов
10.8. Политика конфиденциальности и пользовательские соглашения
10.9. Инцидент-менеджмент и резервное копирование
10.10. Контент-пакеты для психопросвещения
10.11. Юридические нюансы дистанта
10.12. Практикум: «цифровой пакет» нейропсихолога

11.1. Профиль компетенций и план развития (IDP)
11.2. Супервизия/интервизия: как встроить в график
11.3. Тайм-менеджмент и нагрузка специалиста
11.4. Финансовая модель и ценообразование
11.5. Профилактика выгорания и забота о себе
11.6. Комьюнити и партнёрства (ОО, клиники, НКО)
11.7. Работа с жалобами и претензиями
11.8. Юридические риски частной практики
11.9. Этические стандарты коммуникации
11.10. Портфолио услуг и позиционирование
11.11. Продвижение экспертного контента без «желтизны»
11.12. Практикум: «план года» нейропсихолога

12.1. Супервизируемые разборы: инсульт/ЧМТ
12.2. Супервизируемые разборы: детские случаи (СДВГ/Дис-)
12.3. Супервизируемые разборы: нейродегенеративные кейсы
12.4. Проект «Индивидуальный план реабилитации на 8–12 недель»
12.5. Пакет документов: шаблоны, шкалы, чек-листы
12.6. Межведомственный консилиум (ролевая)
12.7. Мини-курс психопросвещения для семьи/школы
12.8. Аудит этики и безопасности практики
12.9. Публичная защита кейса (формирующая оценка)
12.10. Индивидуальный план профразвития на 12 месяцев
12.11. Подготовка портфолио работ
12.12. Итоговая Q&A-сессия (без экзамена)

Стоимость обучения

~~19600 ₽~~ 9800 ₽

Рассрочка платежа — 0%. Индивидуальные скидки партнёрам ИНТехнО.

Записаться на программу

Подать заявку

Важная информация

Документ: диплом о профессиональной переподготовке.
Сведения о выпускниках вносятся в ФИС ФРДО.
Формат: 100% дистанционный.