Название программы: Арт-терапевт

Подготовить практикоориентированного арт-терапевта, способного безопасно и доказательно применять визуально-творческие методы в консультировании и сопровождении детей, подростков и взрослых; выстраивать контракт и этику, проводить оценку, планировать и документировать вмешательства, работать в междисциплинарной команде образования/соцсферы/здравоохранения.

📘 520 часов ⏱️ 3 месяца 🎓 Диплом о профессиональной переподготовке 🗂️ Данные вносятся в ФИС ФРДО

Подать заявку

Актуальность программы

Программа ориентирована на специалистов, которым необходимо освоить методы арт-терапии для эффективной работы с детьми, подростками и взрослыми в психологическом консультировании и сопровождении, в соответствии с требованиями законодательства и профессиональных стандартов.

Цели программы

Задачи программы

Дать фундамент по арт-терапии: механизмы действия, цели, границы компетенции.
Научить проводить первичную и углублённую оценку, формулировать гипотезы и план вмешательства.
Отработать ключевые техники (рисунок, коллаж, лепка, маски/куклы, фототерапия, песочная/МАКарты) и «домашние задания».
Освоить протоколы для типичных запросов (стресс/тревога, утрата, самооценка, семейные конфликты, школьная адаптация).
Закрепить правовые и этические основы, защиту ПДн, документацию и маршрутизацию.
Встроить цифровые инструменты (онлайн-сессии, ЭДО, дневники прогресса).
Сформировать портфель кейсов, шаблонов и программ групповой работы.

Целевая аудитория

Психологи, педагоги-психологи, клинико-/нейропсихологи, специалисты ЦППМС/НКО/соцслужб, тьюторы инклюзии, преподаватели ИЗО/дизайна, арт-практики; лица с высшим/СПО гуманитарного, медико-социального или художественно-педагогического профиля (допуск — по ст. 76 ФЗ-273).

Квалификация

Выпускникам присваивается квалификация «Арт-терапевт». Программа даёт право на работу в психологическом консультировании с использованием арт-терапии. Формулировка в дипломе: «Окончил(а) программу „Арт-терапевт“ и имеет право применять методы арт-терапии в профессиональной деятельности».

Перспективы трудоустройства

ДОУ/школы/СПО, ЦППМС и соцслужбы.
НКО, кризисные центры, клиники/реабилитация (в составе команды).
Частная практика, корпоративные программы благополучия.

Содержание программы

1.1. История и направления арт-терапии (изо-, экспрессивные практики)
1.2. Механизмы: символизация, внешняя регуляция, когнитивно-эмоциональная переработка
1.3. Показания и ограничения: где арт-терапия полезна, а где — нет
1.4. Этика и границы компетенции арт-терапевта
1.5. Контракт и цели: от запроса к измеримым результатам
1.6. Структура индивидуальной/групповой сессии
1.7. Культурная и возрастная чувствительность
1.8. Материалы и безопасность (нетоксичные среды, хранение работ)
1.9. Документирование: заметки, фотофиксация, права на изображения
1.10. Онлайн-форматы: адаптации инструментов
1.11. Саморегуляция специалиста и профилактика выгорания
1.12. Кейсы: «первичная сессия» (ролевая отработка)

2.1. ФЗ-273: доп. профобразование, документы, допуск (ст. 76)
2.2. Порядок ДПО (Приказ № 266): требования к программам/слушателям/дистанту
2.3. ФИС ФРДО: Правила (ПП РФ № 825, ред. 16.09.2025) и срок 30 дней
2.4. Профстандарты: «Психолог-консультант», «Психолог в соцсфере», «Педагог-психолог»
2.5. Договор, информированное согласие, ПДн и изображения работ
2.6. Риск-менеджмент и маршрутизация («красные флаги», психиатрия/медицина)
2.7. Организация пространства: офлайн и онлайн-кабинет
2.8. Номенклатура дел и локальные регламенты
2.9. Правила групповой безопасности
2.10. Супервизия/интервизия и качество практики
2.11. Отчётность, метрики и обратная связь заказчикам
2.12. Практикум: юрпакет и шаблоны

3.1. Интервью и сбор анамнеза: «визуальная биография»
3.2. Чек-листы, шкалы, дневники самонаблюдения
3.3. Анализ образов: структура, символы, композиция (без «угадываний»)
3.4. Когнитивные/эмоциональные/поведенческие цели
3.5. Гипотезы и выбор медиума
3.6. План вмешательства и критерии прогресса
3.7. Обратная связь клиенту: экологично и понятно
3.8. Этические ограничения интерпретаций
3.9. Кризисные индикаторы и алгоритмы действий
3.10. Документирование случая
3.11. Мониторинг и ревизия плана
3.12. Практикум: 3 формулировки «с нуля»

4.1. Стресс и тревога: дыхание + простые визуальные циклы
4.2. Депрессивная симптоматика: поведенческая активация через творчество
4.3. Самооценка и самосострадание: автопортрет, коллаж идентичности
4.4. Переживание утраты и горя: ритуалы памяти
4.5. Травматический опыт: стабилизация, опоры, безопасность
4.6. Психосоматика и боль: образ тела, телесная карта
4.7. Прокрастинация и саморегуляция: визуальные дорожные карты
4.8. Отношения и границы: метафоры «личного пространства»
4.9. Сон и отдых: визуальные рутины
4.10. Профилактика рецидивов
4.11. Завершение и перенос результатов
4.12. Практикум: мини-протокол на 6–8 сессий

5.1. Возрастные адаптации материалов и инструкций
5.2. Игровые форматы и сказкотерапевтические элементы
5.3. Школьная тревога и избегание: «карта класса»
5.4. Агрессия и импульсивность: безопасные контейнеры
5.5. Соцнавыки и эмпатия: комикс-диалоги
5.6. Саморегуляция: «палитра эмоций», дыхательные мандалы
5.7. Сиблинги и семейные правила
5.8. Рабочие договорённости с родителями/школой
5.9. Границы конфиденциальности 15–17 лет
5.10. Документирование детских случаев
5.11. Профилактика рецидивов в семье
5.12. Практикум: кейсы 6–11 и 12–17

6.1. Системное мышление в арт-форматах
6.2. Пара: доверие, ревность, «цикл конфликта» через образы
6.3. Семейные карты и ритуалы
6.4. Группы навыков: эмоции, границы, коммуникация
6.5. Высокий аффект: деэскалация в группе
6.6. Инклюзивные группы и адаптации
6.7. Правила и безопасность группы
6.8. Роль «тихих» участников и фасилитация
6.9. Оценка эффективности групп
6.10. Закрытие группы и трансфер навыков
6.11. Документы групповой работы
6.12. Практикум: ведение группы (ролевая)

7.1. Коллаж и ассамбляж
7.2. Лепка (глина/пластилин): моторика и символизация
7.3. Маски и куклы: роль, границы, безопасность
7.4. Фототерапия: автонарратив, «дневник взглядов»
7.5. Песочная работа и миниатюры
7.6. МАКарты: этика и сценарии применения
7.7. Мандалы и паттерны внимания
7.8. «Быстрые» техники на сессии онлайн
7.9. Комбинирование медиумов
7.10. Учет сенсорной чувствительности
7.11. Хранение/утилизация материалов и работ
7.12. Практикум: «чемодан арт-терапевта»

8.1. РАС: структура занятия и визуальные подсказки
8.2. СДВГ: короткие циклы и правила
8.3. ТМНР: сенсорные профили и рутины
8.4. Нарушения зрения/слуха/ОДА: адаптация материалов
8.5. Трудности обучения: поддержка чтения/письма через визуальные практики
8.6. Взаимодействие с ПМПК/логопедом/дефектологом
8.7. Семейное вовлечение и домашние задания
8.8. Оценка эффективности и «лестница успеха»
8.9. Маршрутизация и командная работа
8.10. Этические вопросы инклюзии
8.11. Документация и рекомендации для школы
8.12. Практикум: пакет адаптаций

9.1. Запрос организации vs запрос человека
9.2. Стресс-менеджмент и профилактика выгорания команд
9.3. Конфликты и коммуникация через визуальные инструменты
9.4. Психопросвещение и короткие форматы (45–90 минут)
9.5. KPI программ благополучия и отчётность
9.6. Этические риски корпоративных заказов
9.7. Работа в клинике/реабилитации (в составе команды)
9.8. Телепрактика: безопасность, записи, хранение
9.9. Антикризисные форматы (ЧС, утраты)
9.10. Взаимодействие со службами и НКО
9.11. Юр. нюансы публичных мероприятий
9.12. Практикум: кейс «офисный стресс»

10.1. ЭДО и хранение изображений (согласия, права)
10.2. Онлайн-дневники и отслеживание прогресса
10.3. Видеосессии, расписание, платежи: стек консультанта
10.4. Визуализация динамики (слайды/отчёты)
10.5. Шаблоны чек-листов и планов
10.6. Политика конфиденциальности и оферта
10.7. Инцидент-менеджмент и бэкапы
10.8. Этикет онлайн-коммуникации
10.9. План на случай ЧС/сбоя связи
10.10. Правовые аспекты дистанта
10.11. Контент-пакеты для просвещения
10.12. Практикум: «цифровой пакет» арт-терапевта

11.1. Профиль компетенций и IDP на 12 месяцев
11.2. Супервизия/интервизия: как встроить в график
11.3. Тайм-менеджмент и нагрузка
11.4. Ценообразование и договорные модели
11.5. Публичность специалиста (этично, без «желтизны»)
11.6. Работа с жалобами и претензиями
11.7. Юр. риски частной практики
11.8. Финансовая гигиена специалиста
11.9. Нетворкинг и партнёрства
11.10. Этические стандарты коммуникации
11.11. Самосострадание и профилактика выгорания
11.12. Практикум: «план года» арт-терапевта

12.1. Супервизируемые разборы: взрослые кейсы
12.2. Супервизируемые разборы: детско-подростковые кейсы
12.3. Супервизируемые разборы: семейные/групповые форматы
12.4. Проект «План вмешательства на 8–10 встреч»
12.5. Пакет документов: согласия, формы, чек-листы
12.6. Алгоритмы маршрутизации и экстренных ситуаций
12.7. Мини-курс психопросвещения (2–3 занятия)
12.8. Публичная защита кейса (формирующая оценка)
12.9. Аудит этики и безопасности практики
12.10. Индивидуальный план профразвития
12.11. Подготовка портфолио работ
12.12. Итоговая Q&A-сессия (без экзамена)

Стоимость обучения

~~19 600 ₽~~ 9 800 ₽

Рассрочка платежа — 0%. Индивидуальные скидки партнёрам ИНТехнО.

Записаться на программу

Подать заявку

Важная информация

Документ: диплом о профессиональной переподготовке.
Сведения о выпускниках вносятся в ФИС ФРДО.
Форматы: дистанционный, очно-дистанционный.