Тренер-преподаватель по пулевой и практической стрельбе

Присваиваемая квалификация - «Тренер-преподаватель по пулевой и практической стрельбе»

📘 250 часов 💻 100% дистанционно 🎓 Диплом о профессиональной переподготовке 🗂️ Данные вносятся в ФИС ФРДО 📄 УМК

Актуальность программы

В условиях растущего интереса к стрелковым видам спорта возрастает потребность в квалифицированных тренерах, способных готовить спортсменов к соревнованиям высокого уровня. Современный тренер — это наставник, педагог, мотивационный лидер и стратег, владеющий технологиями обеспечения безопасности и антидопингового контроля, а также цифровыми инструментами анализа техники. Программа даёт все необходимые компетенции для успешной работы в пулевой и практической стрельбе.

Пулевая стрельба играет важную роль в физическом, нравственном и морально-волевом становлении человека. В связи с этим к деятельности тренера-преподавателя по пулевой и практической стрельбе предъявляются особые требования.

Цели программы

Подготовить специалистов, профессионально ведущих тренировочный процесс по стрелковым дисциплинам.
Сформировать навыки безопасной и результативной работы с обучающимися разных возрастов.
Оснастить тренеров нормативно-правовой, методической и технологической базой.

Задачи программы

Обучить передовой методике преподавания пулевой и практической стрельбы.
Научить планированию тренировочного процесса с учётом физиологии и психологии спортсменов.
Дать знания по антидопинговым требованиям и безопасности обращения с оружием.
Показать применение современных цифровых средств анализа и VR/AR-технологий.
Сформировать навыки взаимодействия с родителями и спортивным сообществом.

Целевая аудитория

Специалисты со средним или высшим физкультурным образованием.
Педагоги с направленностью «Физическая культура».
Лица с непрофильным высшим образованием и опытом в стрелковом спорте.
Действующие тренеры, желающие получить официальную квалификацию.

Квалификация

Выпускникам присваивается квалификация - «Тренер-преподаватель по пулевой и практической стрельбе».

Результаты обучения

Комплексные знания по технике и методике стрелковых дисциплин.
Умение планировать и вести тренировочные циклы.
Навыки обеспечения безопасности и психологической устойчивости спортсменов.
Владение цифровыми инструментами анализа и учёта.
Готовность к взаимодействию с семьями спортсменов и федерациями.
Квалификация «Тренер-преподаватель по пулевой и практической стрельбе» с дипломом о профессиональной переподготовке.

Содержание программы

1.1. Понятия и назначение профессиональной переподготовки
1.2. Требования к слушателям и условия обучения для курсов тренеров по пулевой и практической стрельбе
1.3. Документ о профессиональной переподготовке: назначение и формулировка результата
1.4. Электронное обучение: особенности планирования и сопровождения
1.5. Профессиональный стандарт «Тренер-преподаватель»: структура и применение
1.6. Трудовые функции тренера-преподавателя: обзор и декомпозиция
1.7. Компетенции выпускника: связь с трудовыми функциями
1.8. Ответственность тренера за безопасность обучающихся
1.9. Профессиональная этика и принципы честного спорта
1.10. Персональные данные и конфиденциальность при электронном обучении: общие требования
1.11. Документы тренера-преподавателя: виды и назначение
1.12. Взаимодействие с обучающимися и законными представителями
1.13. Академическая добросовестность в электронном обучении: профилактика
1.14. Риски и комплаенс в стрелковой подготовке: типовые ситуации и профилактика

2.1. Термины и основные правила безопасного обращения
2.2. «Четыре базовых правила» безопасности и критические ошибки
2.3. Команды и сигналы на занятиях: единообразие и контроль исполнения
2.4. Проверка состояния оружия: разряженность, контроль канала ствола
2.5. Действия при задержках/осечках: безопасный алгоритм
2.6. Средства индивидуальной защиты: выбор, обязательность, контроль
2.7. Инструктажи по безопасности: виды, содержание, фиксация
2.8. Организация безопасности при работе с новичками
2.9. Организация безопасности при групповых занятиях
2.10. Безопасность сухой тренировки (dry fire): требования к зоне и процедурам
2.11. Перемещения и динамика: безопасные правила и ограничения
2.12. Порядок отстранения обучающегося при нарушениях безопасности
2.13. Разбор типовых инцидентов и предотвращение повторов
2.14. Итоговый чек-лист безопасности тренера-преподавателя

3.1. Принципы обучения в спорте: цель, процесс, результат
3.2. Возрастные особенности: учёт при объяснении и дозировании нагрузки
3.3. Мотивация: формирование устойчивого интереса к тренировкам
3.4. Коммуникация тренера: инструкции, корректировки, поддержка
3.5. Управление дисциплиной: правила группы и их внедрение
3.6. Работа со страхом выстрела и тревожностью: педагогические приёмы
3.7. Основы инклюзивного подхода и адаптация заданий
3.8. Формирование навыка: этапы освоения, переход к автоматизации
3.9. Диагностика ошибок: причины и выбор коррекции
3.10. Оценивание прогресса: критерии, шкалы, фиксация
3.11. Профилактика профессионального выгорания тренера
3.12. Этические границы воздействия тренера на обучающегося
3.13. Организация самостоятельной работы обучающегося в электронном формате

4.1. Структура спортивной подготовки: общая, специальная, соревновательная
4.2. Принципы тренировки: постепенность, вариативность, специфичность
4.3. Структура занятия: вводная, основная, заключительная часть
4.4. Нагрузка и восстановление: базовые понятия и управление
4.5. Периодизация: микроциклы, мезоциклы, макроциклы в пулевой и практической стрельбе
4.6. Подводка к старту: логика планирования и типовые ошибки
4.7. Средства и методы тренировки: выбор под цель
4.8. Контроль подготовленности: цели, место в планировании
4.9. Документирование процесса: планы, отчёты, анализ эффективности
4.10. Многолетняя подготовка стрелка: этапы и цели
4.11. Программа для новичков: прогрессия навыков
4.12. Дифференциация работы со спортсменами разного уровня
4.13. Связь ошибок техники с планом упражнений
4.14. Планирование домашней подготовки и требования безопасности
4.15. Разработка примерного годового плана подготовки по дисциплине

5.1. Основы физиологии работоспособности и утомления
5.2. Опорно-двигательный аппарат: типовые зоны риска у стрелков
5.3. Дыхание и устойчивость: практические выводы для тренировки
5.4. Зрение и зрительно-моторная координация: общие принципы
5.5. ОФП: цели, место, дозирование
5.6. СФП: устойчивость, баланс, статическая выносливость
5.7. Разминка: подготовка к нагрузке
5.8. Заминка и восстановление: базовые протоколы
5.9. Профилактика травм и перенапряжения: роль тренера
5.10. Развитие хвата и предплечья: общие подходы
5.11. Стабилизация корпуса и стойки: упражнения и контроль
5.12. Координация и точность: упражнения без оружия
5.13. Признаки перегрузки: мониторинг состояния обучающихся
5.14. Составление комплексов ОФП/СФП по уровню подготовки
5.15. Интеграция ОФП/СФП в недельный план

6.1. Базовые элементы выстрела: стойка, вкладка, хват
6.2. Прицеливание: место в структуре выстрела и значение для тренера
6.3. Спуск: управление усилием и плавность
6.4. Дыхание: методика обучения и синхронизация с выстрелом
6.5. Удержание и сопровождение: значение и тренировка
6.6. Работа с отдачей: принципы и безопасность
6.7. Серийная стрельба: ритм и стабильность
6.8. Диагностика ошибок по результату: тренерский алгоритм
6.9. Сухая тренировка для техники: структура и ограничения
6.10. Индивидуальная настройка стойки и хвата
6.11. Обучение новичков: прогрессия от простого к сложному
6.12. Обратная связь: вербальная и через задания
6.13. Построение урока техники: цель → упражнение → критерий
6.14. Типовые ошибки тренера при обучении технике и профилактика
6.15. Банк упражнений по базовой технике пулевой стрельбы

7.1. Цели и структура подготовки в практической стрельбе: общий обзор
7.2. Безопасность при динамике: направление ствола, углы, контроль
7.3. Баланс точности и скорости: методика формирования темпа
7.4. Перемещения: старт/стоп, устойчивость, экономия шагов
7.5. Переходы между целями: последовательность действий
7.6. Стрельба из различных положений: методические акценты
7.7. Управление отдачей в темпе: поэтапное обучение
7.8. Разбор упражнения и план прохождения: принятие решений
7.9. Типовые нарушения безопасности при динамике: профилактика
7.10. Сухая отработка динамики: правила и контроль
7.11. Групповая тренировка: поточность, роли, наблюдение
7.12. Подбор упражнений под цель занятия: методический конструктор
7.13. Фиксация результатов: время/точность/стабильность
7.14. Использование видео и самоанализа в самостоятельной подготовке
7.15. Конструирование учебного упражнения: шаблон и критерии

8.1. Внимание и концентрация: тренируемые компоненты
8.2. Стресс и волнение: источники и регулирование
8.3. Саморегуляция: базовые техники и внедрение в тренировку
8.4. Предвыстрельные рутины: формирование и контроль
8.5. Визуализация и мысленная репетиция: применение
8.6. Работа с ошибкой: «сброс», восстановление плана действий
8.7. Коммуникация тренера со спортсменом на старте: краткие протоколы
8.8. Постсоревновательный разбор: критерии и выводы
8.9. Постановка целей: процессные и результатные
8.10. Управление темпом: осознанный контроль скорости
8.11. Риск-менеджмент: решения без нарушения безопасности
8.12. Групповая динамика: поддержка и конкуренция
8.13. Психология обучения взрослых: особенности мотивации и восприятия
8.14. Профилактика выгорания спортсмена: признаки и вмешательства
8.15. Индивидуальный план психподготовки на 4 недели

9.1. Подготовка места занятий: порядок действий и контроль
9.2. Инвентарь стрелка: состав, назначение, ответственность за проверку
9.3. Расходные материалы: планирование и учёт
9.4. Подготовка занятия: сценарий, задания, критерии
9.5. Расписание и поток обучающихся: управление группой
9.6. Регламенты поведения: доведение и контроль выполнения
9.7. Сопровождение новичков: вводный блок и адаптация
9.8. Фото/видео на занятиях: правила, согласия, ограничения
9.9. Нештатные ситуации: алгоритмы действий тренера
9.10. Взаимодействие с площадкой/клубом: распределение ответственности
9.11. План-конспект, журнал, отчёт: структура и ведение
9.12. Управление качеством занятий: стандарты и самоаудит
9.13. Организация интенсивов/сборов: общая модель
9.14. Этические и правовые границы тренерского вмешательства
9.15. Чек-лист готовности к занятию: организация + безопасность

10.1. Показатели в стрелковой подготовке: точность, стабильность, темп
10.2. Критерии освоения навыка: наблюдаемые признаки
10.3. Дневник тренировок: структура и правила ведения
10.4. Анализ ошибок: классификация и приоритизация
10.5. Видеоанализ: цели, метрики, порядок фиксации
10.6. План корректирующих упражнений: построение
10.7. Мониторинг нагрузки и восстановления: базовые инструменты
10.8. Контроль безопасности через наблюдение и чек-листы
10.9. Работа с плато: изменение средств и условий
10.10. Индивидуальные траектории: критерии перехода на следующий уровень
10.11. Отчётность тренера: формы представления результатов
10.12. Взаимодействие с другими специалистами: границы компетенций
10.13. Разработка контрольных упражнений
10.14. Анализ выступлений на соревнованиях как данные тренировки
10.15. «Паспорт спортсмена»: структура и ведение

11.1. Структура электронного модуля: цели, контент, задания, критерии
11.2. Требования к учебным материалам: ясность, проверяемость, практичность
11.3. Форматы контента: текст, схемы, видеоразбор, интерактив
11.4. Перевод очных элементов подготовки в электронные задания
11.5. Проектирование самостоятельной работы: объём, последовательность, контроль
11.6. Инструкции и чек-листы: снижение ошибок в самостоятельной подготовке
11.7. Онлайн-коммуникации: правила консультаций и обратной связи
11.8. Тестовые задания: типы вопросов и проверка понимания безопасности
11.9. Оценочные средства в электронном курсе
11.10. Профилактика недобросовестного прохождения тестов: организационные меры
11.11. Персональные данные и цифровая безопасность: базовые правила
11.12. Доступность материалов: принципы удобства и адаптивности
11.13. Сопровождение группы: трекер прогресса, напоминания, поддержка
11.14. Обратная связь по курсу: сбор, анализ, улучшения
11.15. Конспект электронного урока «Безопасная сухая тренировка»: проектирование

12.1. Итоговая модель компетенций выпускника: увязка результатов обучения
12.2. Пакет документов тренера: состав, назначение, правила применения
12.3. План-конспект вводного занятия по пулевой стрельбе
12.4. План-конспект вводного занятия по практической стрельбе
12.5. Универсальный чек-лист безопасности занятия и инструктажа
12.6. Банк упражнений на прицеливание и спуск: подбор и прогрессия
12.7. Банк упражнений на переходы/динамику с контролем безопасности
12.8. План микроцикла на 1 неделю для новичков
12.9. План микроцикла на 1 неделю для продвинутых
12.10. Шаблоны протоколов: фиксация результатов и наблюдений
12.11. Алгоритм коррекции ошибок: дерево решений тренера
12.12. Матрица рисков: профилактика и действия при нарушениях
12.13. Коммуникационный сценарий тренера: правила, мотивация, обратная связь
12.14. Подготовка к междисциплинарному тестированию: перечень тем для самопроверки
12.15. Финальная сборка «пакета тренера-преподавателя» для применения в работе

Стоимость обучения

~~11 600 ₽~~ 5 800 ₽

Рассрочка платежа — 0%. Индивидуальные скидки партнёрам ИНТехнО.

Записаться на программу

Подать заявку

Важная информация

Форма обучения: 100% дистанционная, обучение проходит в онлайн-режиме на образовательном портале.
Объём программы: 250 часов.
Итоговая аттестация: итоговый междисциплинарный экзамен в форме тестирования.
Документ: диплом о профессиональной переподготовке.
Сведения о выпускниках вносятся в ФИС ФРДО.