Преподаватель СПО

Полная подготовка к работе преподавателем среднего профессионального образования. Программа даёт право вести педагогическую деятельность, выстраивать обучение в аудитории, лаборатории и цифровой среде, обеспечивать воспитательную работу и сопровождать профессиональное самоопределение студентов.

📘 250 часов ⏱️ 2 месяца 🎓 Диплом о профпереподготовке 🧑‍🏫 Квалификация «Преподаватель» 🗂️ Сведения в ФИС ФРДО

Подать заявку

Актуальность программы

Система СПО быстро меняется: преподаватель больше не только передаёт знания, а сопровождает развитие личности и профессионального мышления студента, работает в цифровой среде, формирует культуру безопасности и трудовой мотивации. Работодатели ждут от колледжа не «теорию», а готового специалиста. Значит, от преподавателя ждут умения учить практике, воспитывать, оценивать объективно и работать с разными категориями обучающихся, включая обучающихся с ОВЗ.

Программа «Преподаватель СПО» выстроена в логике действующих требований к педагогическим кадрам среднего профессионального образования и ориентирована на реальную практику преподавания, наставничества и воспитательной работы.

Цель программы

Подготовка профессионально компетентного преподавателя для системы среднего профессионального образования, способного разрабатывать и реализовывать образовательные программы, вести обучающие и воспитательные занятия, сопровождать развитие студентов и объективно оценивать результаты их освоения.

Задачи программы

Освоить правовые и организационные основы деятельности преподавателя СПО, включая ответственность за жизнь и здоровье обучающихся и работу с персональными данными.
Научиться применять современные педагогические и цифровые технологии обучения: смешанное обучение, дистанционные образовательные технологии, использование тренажёров и симуляторов.
Сформировать методическую компетентность: планирование цикла занятий, проведение лабораторных и практических работ, сопровождение самостоятельной работы студентов.
Освоить механизмы объективного педагогического контроля, в том числе проведение текущего, промежуточного и демонстрационного экзаменов.
Получить навыки воспитательной и профориентационной работы, сопровождения молодежи, в том числе обучающихся с ОВЗ и групп риска.

Целевая аудитория и кто может поступить

• Специалисты, планирующие работать преподавателями в системе СПО.
• Действующие преподаватели и мастера, которым необходимо подтвердить соответствие современным требованиям к педагогической деятельности.
• Специалисты-практики из отраслей экономики, переходящие в преподавание и нуждающиеся в педагогической квалификации.

К обучению допускаются лица, имеющие высшее образование (в том числе непедагогическое) или среднее профессиональное образование уровня подготовки специалистов среднего звена; обучение полностью дистанционное (электронное обучение с применением дистанционных образовательных технологий).

Квалификация и документ

По завершении обучения и успешной итоговой аттестации слушателям присваивается квалификация «Преподаватель». Выдаётся диплом о профессиональной переподготовке, подтверждающий право вести профессиональную деятельность по направлению «Преподаватель среднего профессионального образования».

Запись в дипломе фиксирует право слушателя осуществлять педагогическую деятельность в системе среднего профессионального образования по новому виду профессиональной деятельности.

Перспективы трудоустройства

Преподаватель дисциплин и модулей в колледже / техникуме / учебном центре СПО.
Куратор учебных и производственных практик.
Наставник/тьютор студентов и молодых педагогов, тьютор по профориентации и профессиональному самоопределению.
Организатор воспитательной и проектной деятельности студентов.
Участник методических комиссий, экспертных групп и аттестационных комиссий в системе СПО.

Содержание программы

1.1. Конституционные и законодательные основы образования в Российской Федерации
1.2. Нормативное регулирование среднего профессионального образования
1.3. Локальные нормативные акты образовательной организации
1.4. Правовой статус педагогического работника
1.5. Требования к допуску к педагогической деятельности
1.6. Ответственность преподавателя за жизнь и здоровье обучающихся
1.7. Документация педагога и работа с персональными данными
1.8. Организационно-управленческая структура системы СПО
1.9. Профессиональная этика и нормы педагогического поведения
1.10. Современные требования к квалификации преподавателя СПО

2.1. Технические средства обучения и их дидактический потенциал
2.2. Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе
2.3. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
2.4. Смешанное обучение и цифровые образовательные платформы
2.5. Разработка и использование электронных образовательных ресурсов
2.6. Выбор технологий с учётом федеральных требований к программам и результатам
2.7. Адаптация технологий для обучающихся с особыми образовательными потребностями
2.8. Методы активного обучения (кейс-метод, разбор ситуаций, деловая игра)
2.9. Использование цифровых симуляторов и тренажёров
2.10. Безопасность цифровой образовательной среды

3.1. Структура и логика учебного занятия
3.2. Целеполагание и планирование учебного процесса
3.3. Методы и приёмы преподавания теоретического материала
3.4. Индивидуализация и дифференциация обучения
3.5. Особенности преподавания общеобразовательных дисциплин в СПО
3.6. Особенности преподавания профессиональных модулей и практикоориентированных курсов
3.7. Организация самостоятельной работы обучающихся
3.8. Работа с разными категориями обучающихся (в том числе с разным уровнем подготовки)
3.9. Планирование и проведение практических и лабораторных занятий
3.10. Включение воспитательных задач в учебный процесс

4.1. Цели, типы и уровни контроля знаний и умений
4.2. Текущий контроль: методики, фиксация результатов, обратная связь
4.3. Промежуточная аттестация: подготовка, проведение, оформление результатов
4.4. Объективность и прозрачность оценивания
4.5. Демонстрационный и квалификационный экзамен в СПО
4.6. Работа преподавателя в составе комиссий и экспертных групп
4.7. Педагогическая этика оценивания и поддерживающая обратная связь
4.8. Контрольно-оценочные средства (КИМы, чек-листы, рубрикаторы)
4.9. Интерпретация результатов оценивания и педагогическая коррекция
4.10. Корректировка учебного процесса на основе результатов контроля

5.1. Методические основы преподавания в системе СПО
5.2. Разработка рабочих программ дисциплин и модулей
5.3. Конструирование тематических планов и циклов занятий
5.4. Подготовка сценариев занятий и методических рекомендаций
5.5. Разработка оценочных материалов и заданий
5.6. Создание и сопровождение электронных образовательных ресурсов
5.7. Ведение обязательной педагогической документации
5.8. Междисциплинарная координация (работа с мастерами производственного обучения и коллегами по циклу)
5.9. Адаптация материалов для разных категорий обучающихся
5.10. Документооборот с персональными данными и требования к хранению

6.1. Рабочая программа воспитания и её реализация
6.2. Формирование личностных результатов обучающихся
6.3. Методы и приёмы воспитательного воздействия без давления и принуждения
6.4. Профилактика деструктивного поведения и рисковых форм поведения
6.5. Создание условий для самореализации обучающихся
6.6. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни
6.7. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
6.8. Организация внеучебных мероприятий и групповой активности
6.9. Индивидуальная поддержка отдельного обучающегося
6.10. Воспитание и сопровождение в цифровой среде

7.1. Возрастная и профессиональная психология обучающихся СПО
7.2. Мотивация и профессиональное самоопределение студентов
7.3. Особенности и потребности обучающихся с ОВЗ
7.4. Учебные трудности и стратегии их преодоления
7.5. Психологическая безопасность образовательной среды
7.6. Управление конфликтами и педагогическое общение
7.7. Индивидуализация обучения и сопровождение учебного прогресса
7.8. Саморегуляция и поддержка эмоционального состояния студента
7.9. Психология труда и профессионального роста будущего специалиста
7.10. Основы педагогической риторики и речевого воздействия

8.1. Роль проектной деятельности в СПО
8.2. Формулировка темы, целей и задач проекта
8.3. Подготовка и выдача проектных заданий
8.4. Консультирование студентов при выполнении проектов
8.5. Оформление проектных и исследовательских работ
8.6. Проверка, оценка и анализ результатов проектной работы
8.7. Подготовка студента к защите работы
8.8. Встраивание проектной деятельности в учебный процесс, а не «для галочки»
8.9. Работа над ошибками: доработка и повторная защита
8.10. Организация студенческих конференций, конкурсов, защит проектов

9.1. Современные подходы к профориентации в СПО
9.2. Возрастные особенности выбора профессии
9.3. Индивидуальное профконсультирование: как не давить и не выбирать за студента
9.4. Взаимодействие с родителями в выборе траектории
9.5. Представление обучающимся возможностей образовательных программ СПО и рынка труда
9.6. Организация и проведение профориентационных мероприятий
9.7. Олимпиады, конкурсы, профессиональные пробы
9.8. Демонстрация профессий и реальных производственных практик
9.9. Использование цифровых ресурсов для профориентации
9.10. Работа с особыми категориями обучающихся, включая группы риска

10.1. Материально-техническая база СПО
10.2. Требования к учебному кабинету и лаборатории
10.3. Составление и обоснование заявок на оборудование
10.4. Санитарные и бытовые условия учебного процесса
10.5. Эстетические и эргономические требования к учебной среде
10.6. Охрана труда и техника безопасности
10.7. Обеспечение сохранности оборудования и материалов
10.8. Адаптация среды для обучающихся с ОВЗ
10.9. Цифровая учебная среда и использование образовательных платформ
10.10. Формирование эффективной предметно-развивающей среды

11.1. Командная работа с педагогами и мастерами производственного обучения
11.2. Коммуникация с администрацией и участие в управленческих процедурах
11.3. Участие в педагогических советах и методических объединениях
11.4. Совместное планирование учебного процесса и воспитательной работы
11.5. Конструктивный диалог с родителями и законными представителями
11.6. Согласованная профориентационная работа колледжа
11.7. Взаимодействие с работодателями и внешними организациями
11.8. Наставничество, сопровождение молодых педагогов и стажёров
11.9. Документооборот и деловое общение в образовательной организации
11.10. Представление образовательной организации во внешней среде

12.1. Индивидуальная профессиональная траектория и карьерный маршрут педагога
12.2. Стажировки, повышение квалификации, профессиональные пробы
12.3. Использование цифровых инструментов для самообразования
12.4. Профессиональные сообщества, сетевое взаимодействие и обмен опытом
12.5. Участие в конкурсах педагогического мастерства и грантовых программах
12.6. Исследовательская и проектная деятельность самого преподавателя
12.7. Современные тренды в СПО и обновление содержания обучения
12.8. Портфолио преподавателя и подтверждение квалификации
12.9. Создание и распространение собственных образовательных материалов и медиа-контента
12.10. Профилактика профессионального выгорания и поддержание ресурса

Стоимость обучения

~~15400 ₽~~ 7700 ₽

Рассрочка платежа — 0%. Для партнёров ИНТехнО действуют индивидуальные условия.

Записаться на программу

Подать заявку

Формат обучения: дистанционный (электронное обучение с применением дистанционных образовательных технологий). Итоговая аттестация — междисциплинарный экзамен в форме комплексного контроля.

Важная информация

Документ об образовании: диплом о профессиональной переподготовке, дающий право заниматься новым видом профессиональной деятельности.
Запись в дипломе: право ведения профессиональной деятельности по направлению «Преподаватель среднего профессионального образования».
Сведения о выпускниках и выданных дипломах вносятся в федеральный реестр (ФИС ФРДО).
Нормативная база программы: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказ Минобрнауки России от 24.03.2025 № 266 (порядок реализации дополнительных профессиональных программ); действующие профстандарты преподавателя и мастера производственного обучения системы СПО (уровень квалификации 6); локальные акты образовательной организации.
Программа разработана с учётом актуальных требований к квалификации педагогических работников системы среднего профессионального образования.