Программа повышения квалификации: «Повышение учебной мотивации школьников»
Практический курс для педагогов, которые хотят вернуть интерес к учёбе, создать мотивирующую среду и помочь детям почувствовать вкус к знаниям.
Общая трудоёмкость: 102 академических часа Продолжительность обучения: 1 месяц Форма обучения: электронная, с применением ДОТ Документ: удостоверение о повышении квалификации
6 800 ₽ 3 400 ₽ Рассрочка 0%
Сведения о слушателях и выданных удостоверениях подлежат внесению в ФИС ФРДО в соответствии с действующим порядком ДПО.
Актуальность программы
Снижение учебной мотивации — один из главных вызовов современной школы. Цифровые отвлечения, перегруженность программ, тревожность и отсутствие ощущения успеха формируют равнодушие к учёбе.
Программа предлагает работающие инструменты диагностики и повышения мотивации, основанные на современных психолого-педагогических исследованиях и практике.
Цель программы
Сформировать у педагогов компетенции по диагностике, поддержке и развитию учебной мотивации школьников с использованием эффективных педагогических, психологических и цифровых технологий.
Задачи программы
- Познакомить с современными теориями и моделями учебной мотивации.
- Научить распознавать причины снижения интереса к учёбе.
- Освоить приёмы формирования внутренней мотивации и учебного успеха.
- Показать возможности игровых, проектных и цифровых технологий.
- Сформировать навыки личной мотивационной устойчивости педагога.
Целевая аудитория
Учителя, классные руководители, педагоги СПО, воспитатели, тьюторы, педагоги допобразования, заместители директоров по УВР и ВР.
Ожидаемые результаты
- Понимание механизмов учебной мотивации.
- Навык диагностики уровня и типа мотивации.
- Владение методами формирования внутренней мотивации и ситуаций успеха.
- Умение использовать игровые, проектные и цифровые форматы вовлечения.
- Создание эмоционально безопасной и поддерживающей образовательной среды.
Формируемые компетенции
- Психолого-педагогическая: понимание мотивационных механизмов учащихся.
- Методическая: применение приёмов активизации и поддержки интереса.
- Коммуникативная: выстраивание доверительных отношений с детьми.
- ИКТ: использование цифровых сервисов для мотивации.
- Рефлексивная: анализ собственной практики и мотивационного климата.
Содержание программы
1. Психологические основы учебной мотивации — 10 ч
- 1.1. Понятие и структура учебной мотивации.
- 1.2. Внутренняя и внешняя мотивация: баланс и взаимосвязь.
- 1.3. Ключевые теории мотивации (Маслоу, Деси и др.).
- 1.4. Возрастные особенности мотивации школьников.
- 1.5. Роль педагога в формировании мотивационного климата.
2. Диагностика учебной мотивации — 10 ч
- 2.1. Методики диагностики и наблюдения.
- 2.2. Признаки снижения интереса к учёбе.
- 2.3. Мотивационные профили учащихся.
- 2.4. Самооценка и рефлексия школьников.
- 2.5. Использование данных диагностики в планировании урока.
3. Формирование внутренней мотивации — 10 ч
- 3.1. Создание ситуаций успеха для каждого ученика.
- 3.2. Связь содержания обучения с реальной жизнью.
- 3.3. Проблемные, исследовательские и творческие задания.
- 3.4. Развитие автономии и ответственности.
- 3.5. Поддержка интереса через осознанный выбор.
4. Внешняя мотивация и позитивное подкрепление — 10 ч
- 4.1. Система поощрений и правил.
- 4.2. Эффективная похвала и конструктивная критика.
- 4.3. Нематериальные формы признания.
- 4.4. Влияние отметки и контроля.
- 4.5. Использование элементов геймификации.
5. Игровые и проектные формы мотивации — 10 ч
- 5.1. Геймификация, челленджи и квесты.
- 5.2. Проектное обучение как источник вовлечения.
- 5.3. Обучение через исследование.
- 5.4. Мини-кейсы и командные задания.
- 5.5. Конкурсы, олимпиады и внешние активности.
6. Цифровые инструменты мотивации — 10 ч
- 6.1. Kahoot, Quizizz, Padlet, Miro и другие сервисы.
- 6.2. Интерактивные тесты и викторины.
- 6.3. Визуализация достижений и прогресса.
- 6.4. Использование LMS и электронных журналов.
- 6.5. Онлайн-треки успеха для учеников.
7. Коммуникация и мотивация в классе — 10 ч
- 7.1. Доверие, поддержка и уважение.
- 7.2. Ненасильственное общение.
- 7.3. Техники удержания внимания.
- 7.4. Совместное обсуждение целей и правил.
- 7.5. Роль педагогического юмора и личного примера.
8. Мотивация через самооценку и рефлексию — 10 ч
- 8.1. Формирующее оценивание.
- 8.2. Дневники успеха, чек-листы, карты роста.
- 8.3. Формирование позитивного отношения к учёбе.
- 8.4. Индивидуальные планы достижений.
- 8.5. Портфолио успеха ученика.
9. Работа с разными типами учащихся — 10 ч
- 9.1. Поддержка демотивированных и тревожных детей.
- 9.2. Мотивация одарённых учащихся.
- 9.3. Работа с низкой учебной самооценкой.
- 9.4. Особенности подростковой мотивации.
- 9.5. Индивидуализация стратегий поддержки.
10. Мотивация педагога и профессиональное вдохновение — 12 ч
- 10.1. Профилактика профессионального выгорания.
- 10.2. Источники личного вдохновения педагога.
- 10.3. Управление ресурсным состоянием.
- 10.4. Культура педагогического оптимизма.
- 10.5. Личная система мотивации и роста.
