Программа повышения квалификации: «Методики развития критического мышления у учащихся»
Освойте современные методики, технологии и инструменты для формирования критического мышления у школьников и студентов в любой учебной дисциплине.
Общая трудоёмкость: 102 часа Продолжительность обучения: 1 месяц Форма обучения: электронная (ДОТ) Документ: удостоверение о повышении квалификации
6 800 ₽3 400 ₽Рассрочка 0%
Сведения о слушателях и выданных удостоверениях подлежат внесению в ФИС ФРДО.
Актуальность программы
Развитие критического мышления — одно из ключевых направлений обновлённой образовательной политики. В мире переизбытка информации важно, чтобы ученик умел анализировать, оценивать и делать осознанные выводы. Педагогу же необходимы методики, которые помогут встроить эти навыки в ежедневную практику обучения.
Цель программы
Формирование у педагогов компетенций по применению методик, технологий и инструментов развития критического мышления учащихся в учебной и воспитательной деятельности.
Задачи программы
- Освоить современные модели и приёмы критического мышления.
- Научиться проектировать уроки и курсы с элементами анализа и рефлексии.
- Развить навыки оценки и диагностики критического мышления.
- Сформировать способность внедрять критическое мышление в различные предметные области.
- Овладеть инструментами работы с информацией и медиа.
Целевая аудитория
Учителя школ, преподаватели СПО, методисты, классные руководители, тьюторы и педагоги дополнительного образования.
Ожидаемые результаты
- Понимание структуры и этапов формирования критического мышления.
- Навык разработки заданий на анализ, оценку и аргументацию.
- Умение вести дискуссии и дебаты с обучающимися.
- Владение методиками фактчекинга и анализа информации.
- Создание образовательных ситуаций, развивающих самостоятельное мышление.
Компетенции
- Методическая — проектирование занятий с учётом развития мышления.
- Психолого-педагогическая — понимание когнитивных процессов и возрастных особенностей.
- Коммуникативная — организация дискуссий и дебатов.
- Информационно-медийная — анализ источников и противодействие манипуляциям.
- Оценочная — разработка критериев диагностики критического мышления.
Содержание программы
1. Критическое мышление как образовательный результат — 10 ч
- 1.1. Понятие и структура критического мышления.
- 1.2. Критическое мышление и ФГОС.
- 1.3. Функциональная грамотность и осознанное мышление.
- 1.4. Критическое мышление в воспитательном процессе.
- 1.5. Практические примеры из уроков разных предметов.
2. Психолого-педагогические основы развития — 10 ч
- 2.1. Возрастные особенности формирования мышления.
- 2.2. Когнитивные искажения и их учёт.
- 2.3. Мотивация учащихся к анализу и выводам.
- 2.4. Среда вопроса и право на сомнение.
- 2.5. Роль учителя как модератора.
3. Модели и технологии критического мышления — 10 ч
- 3.1. Технология РКМЧП.
- 3.2. Inquiry-based learning и проблемное обучение.
- 3.3. Case-study и task-based learning.
- 3.4. Дебаты и сократический диалог.
- 3.5. Встраивание моделей в урок.
4. Работа с текстами и источниками — 10 ч
- 4.1. Анализ учебных текстов и стратегий чтения.
- 4.2. Сравнение точек зрения.
- 4.3. Работа с противоречивыми источниками.
- 4.4. Проверка достоверности информации.
- 4.5. Развитие читательской грамотности.
5. Вопросы и задания как инструмент мышления — 10 ч
- 5.1. Типология вопросов.
- 5.2. Лестница вопросов.
- 5.3. Задания высокого уровня сложности.
- 5.4. Организация групповых дискуссий.
- 5.5. Формирование культуры аргументации.
6. Проектная и исследовательская деятельность — 10 ч
- 6.1. Исследовательский цикл и гипотеза.
- 6.2. Проекты как инструмент критического анализа.
- 6.3. Кейсы и социальные задачи.
- 6.4. Рефлексия и анализ ошибок.
- 6.5. Интеграция в проектную деятельность.
7. Цифровая среда и медиаобразование — 10 ч
- 7.1. Критическое восприятие медиа.
- 7.2. Манипуляции и фейки.
- 7.3. Визуализация данных и анализ.
- 7.4. Использование интерактивных ресурсов.
- 7.5. Медиаграмотность и критическое мышление.
8. Оценивание критического мышления — 10 ч
- 8.1. Подходы к оцениванию.
- 8.2. Критерии и рубрики.
- 8.3. Примеры заданий с открытым ответом.
- 8.4. Формирующее оценивание.
- 8.5. Использование данных для улучшения обучения.
9. Ценности и безопасность образовательной среды — 10 ч
- 9.1. Критическое мышление и гражданская ответственность.
- 9.2. Предотвращение манипуляций и буллинга.
- 9.3. Этические аспекты анализа.
- 9.4. Работа с чувствительными темами.
- 9.5. Сотрудничество школы и семьи.
10. Профессиональное развитие педагога — 12 ч
- 10.1. Саморефлексия и анализ установок.
- 10.2. Личная траектория развития.
- 10.3. Сообщества и обмен практиками.
- 10.4. Создание авторских заданий и кейсов.
- 10.5. Разработка программы по критическому мышлению.
