Программа повышения квалификации: «Медиаграмотность и безопасное поведение в интернете»
Развивайте критическое мышление, цифровую безопасность и медиакомпетенции — как у себя, так и у учеников.
Общая трудоёмкость: 102 часа Продолжительность обучения: 1 месяц Форма обучения: электронная (ДОТ) Документ: удостоверение о повышении квалификации
6 800 ₽3 400 ₽Рассрочка 0%
Сведения о слушателях и выданных удостоверениях подлежат внесению в ФИС ФРДО.
Актуальность программы
Медиаграмотность и цифровая безопасность — ключевые компетенции педагога XXI века. В эпоху фейков, киберугроз и информационных перегрузок важно уметь фильтровать данные, защищать себя и обучать этому учеников.
Цель программы
Формирование профессиональных компетенций педагогов в области медиаграмотности, критического мышления и цифровой безопасности.
Задачи программы
- Изучить основы медиаграмотности и медиапсихологии.
- Научиться анализировать и проверять информацию.
- Освоить приёмы защиты персональных данных.
- Формировать безопасное поведение в цифровой среде у учащихся.
- Применять цифровые инструменты ответственно и этично.
Целевая аудитория
Учителя, классные руководители, воспитатели, методисты, педагоги СПО и дополнительного образования, тьюторы, кураторы и управленцы образовательных организаций.
Ожидаемые результаты
- Знание основ медиаграмотности и информационной культуры.
- Умение критически оценивать медиаконтент.
- Навык защиты данных и цифровой безопасности.
- Использование медиадидактических инструментов.
- Создание безопасного цифрового пространства.
Компетенции
- Информационно-коммуникационная: безопасное использование цифровых технологий.
- Психолого-педагогическая: понимание восприятия информации детьми.
- Методическая: применение медиадидактических подходов.
- Правовая: знание норм цифровой этики и законодательства.
- Коммуникативная: развитие ответственного онлайн-общения.
Содержание программы
1. Медиаграмотность в образовании — 10 ч
- 1.1. Понятие и значение медиаграмотности.
- 1.2. Медиакомпетентность как метапредметный результат.
- 1.3. Роль педагога в медиасреде.
- 1.4. Медиакультура и воспитание учащихся.
- 1.5. Медиаграмотность и ФГОС.
2. Информационная экология и цифровая культура — 10 ч
- 2.1. Переизбыток данных и медиашум.
- 2.2. Цифровой след и персональные данные.
- 2.3. Перегрузка и влияние на психику.
- 2.4. Цифровая этика и культура общения.
- 2.5. Ответственное использование соцсетей.
3. Виды медиаконтента — 10 ч
- 3.1. Типология и источники медиа.
- 3.2. Алгоритмы формирования контента.
- 3.3. Анализ визуальной и текстовой информации.
- 3.4. Роль блогеров и инфлюенсеров.
- 3.5. Формирование медиавкуса у школьников.
4. Проверка достоверности информации — 10 ч
- 4.1. Фейки, манипуляции и дезинформация.
- 4.2. Методы фактчекинга.
- 4.3. Инструменты проверки (Google Fact Check, InVID).
- 4.4. Анализ медиатекстов.
- 4.5. Критическое мышление у школьников.
5. Цифровая безопасность и защита данных — 10 ч
- 5.1. Угрозы интернет-пространства.
- 5.2. Безопасные пароли и аутентификация.
- 5.3. Защита персональных данных.
- 5.4. Антивирусная политика и безопасность устройств.
- 5.5. Ответственное использование школьных сетей.
6. Психология онлайн-поведения — 10 ч
- 6.1. Влияние интернета на психику школьника.
- 6.2. Кибербуллинг и агрессия.
- 6.3. Интернет-зависимость.
- 6.4. Токсичный контент и давление лайков.
- 6.5. Создание безопасного онлайн-пространства.
7. Правовые основы медиаграмотности — 10 ч
- 7.1. Законодательство РФ в сфере информационной безопасности.
- 7.2. Возрастные ограничения и контент 18+.
- 7.3. Ответственность за ложную информацию.
- 7.4. Авторское право.
- 7.5. Цифровая этика и профилактика нарушений.
8. Методики обучения медиаграмотности — 10 ч
- 8.1. Интеграция медиаграмотности в предметы.
- 8.2. Игровые формы и квесты.
- 8.3. Проектные задания.
- 8.4. Медиаклубы и школьные медиацентры.
- 8.5. Формирование медиапространства школы.
9. Работа с родителями и педагогами — 10 ч
- 9.1. Повышение цифровой культуры родителей.
- 9.2. Совместные проекты семьи и школы.
- 9.3. Профилактические мероприятия.
- 9.4. Ответственное поведение в сети.
- 9.5. Правила цифрового взаимодействия.
10. Медиакомпетентность педагога — 12 ч
- 10.1. Личная цифровая гигиена.
- 10.2. Профилактика онлайн-рисков.
- 10.3. Безопасное использование медиа в работе.
- 10.4. Создание авторского медиаконтента.
- 10.5. Реализация проектов по медиабезопасности.
