Программа повышения квалификации: «Инклюзивное образование и работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)»
Создайте комфортную, безопасную и развивающую образовательную среду, где каждый ребёнок сможет учиться, независимо от своих особенностей.
Общая трудоёмкость: 102 часа Продолжительность обучения: 1 месяц Форма обучения: электронная (ДОТ) Документ: удостоверение о повышении квалификации
6 800 ₽3 400 ₽Рассрочка 0%
Сведения о слушателях и выданных удостоверениях подлежат внесению в ФИС ФРДО.
Актуальность программы
Инклюзивное образование — одно из ключевых направлений государственной политики. Оно направлено на обеспечение равных возможностей и поддержку каждого ребёнка. Педагог XXI века должен владеть технологиями адаптации, коррекционно-развивающими методиками и цифровыми инструментами сопровождения обучающихся с ОВЗ.
Цель программы
Формирование у педагогов компетенций, необходимых для эффективной работы в условиях инклюзивного образования и поддержки обучающихся с ОВЗ.
Задачи программы
- Ознакомить с нормативными и методическими основами инклюзии.
- Научить проектировать адаптированные образовательные программы.
- Развить навыки взаимодействия с командой сопровождения и родителями.
- Научить применять цифровые и педагогические технологии для обучения детей с ОВЗ.
- Сформировать толерантное отношение и рефлексию педагога.
Целевая аудитория
Учителя, воспитатели, преподаватели СПО, дефектологи, логопеды, педагоги-психологи, методисты и тьюторы, работающие с детьми с особыми образовательными потребностями.
Ожидаемые результаты
- Знание нормативных основ инклюзии.
- Навык проектирования АООП и индивидуальных маршрутов.
- Умение использовать современные технологии и ИКТ.
- Способность к командному взаимодействию.
- Создание комфортной и безопасной инклюзивной среды.
Компетенции
- Педагогическая: организация обучения с учётом индивидуальных особенностей.
- Психолого-педагогическая: диагностика и коррекция развития детей с ОВЗ.
- Коммуникативная: эффективное взаимодействие с родителями и специалистами.
- Методическая: применение адаптивных технологий.
- Цифровая: использование электронных инструментов для инклюзии.
Содержание программы
1. Основы инклюзивного образования — 10 ч
- 1.1. Понятие и принципы инклюзивного образования.
- 1.2. Эволюция подходов к обучению детей с ОВЗ.
- 1.3. Нормативно-правовая база.
- 1.4. Педагогические условия успешной инклюзии.
- 1.5. Социальное значение инклюзивного образования.
2. Категории детей с ОВЗ и особенности развития — 10 ч
- 2.1. Классификация категорий ОВЗ.
- 2.2. Особенности познавательного, эмоционального и речевого развития.
- 2.3. Диагностика трудностей и образовательных потребностей.
- 2.4. Факторы успешной адаптации.
- 2.5. Индивидуальные стратегии поддержки.
3. Нормативно-правовое обеспечение инклюзии — 10 ч
- 3.1. Федеральные и региональные акты.
- 3.2. Структура и содержание АООП.
- 3.3. Работа ПМПК и команды сопровождения.
- 3.4. Документация образовательного процесса.
- 3.5. Ответственность участников инклюзии.
4. Организация образовательной среды — 10 ч
- 4.1. Физическая и цифровая доступность.
- 4.2. Технические средства и условия обучения.
- 4.3. Адаптация материалов.
- 4.4. Организация пространства взаимодействия.
- 4.5. Безопасность и охрана здоровья.
5. Современные педагогические технологии — 10 ч
- 5.1. Дифференцированное и адаптивное обучение.
- 5.2. Технологии сотрудничества.
- 5.3. Использование ИКТ и цифровых платформ.
- 5.4. Игровые и проектные методы.
- 5.5. Нейротехнологии и ИИ-инструменты.
6. Психолого-педагогическое сопровождение — 10 ч
- 6.1. Функции и задачи сопровождения.
- 6.2. Взаимодействие педагога и специалистов.
- 6.3. Диагностика и коррекция.
- 6.4. Профилактика эмоционального выгорания.
- 6.5. Работа с мотивацией и самооценкой.
7. Социальная адаптация и взаимодействие — 10 ч
- 7.1. Формирование толерантного отношения.
- 7.2. Социально-педагогическая поддержка.
- 7.3. Роль семьи.
- 7.4. Внеурочная деятельность.
- 7.5. Примеры успешной интеграции.
8. Работа с родителями и специалистами — 10 ч
- 8.1. Формы взаимодействия с родителями.
- 8.2. Эффективные коммуникационные стратегии.
- 8.3. Консультирование семьи.
- 8.4. Командная работа специалистов.
- 8.5. Создание пространства поддержки ребёнка.
9. Профилактика и коррекция трудностей обучения — 10 ч
- 9.1. Ранняя диагностика и предупреждение трудностей.
- 9.2. Индивидуальные коррекционные программы.
- 9.3. Сенсорное и речевое развитие.
- 9.4. Адаптивные методики.
- 9.5. Примеры коррекционно-развивающей работы.
10. Профессиональное развитие педагога инклюзивного образования — 12 ч
- 10.1. Рефлексия и профессиональный рост.
- 10.2. Готовность к работе в инклюзии.
- 10.3. Профилактика выгорания.
- 10.4. Цифровое самообразование.
- 10.5. Этические принципы и культура взаимодействия.
