Программа повышения квалификации: «Игровые технологии и геймификация в дошкольной образовательной организации (ДОУ)»
Игра — ведущий вид деятельности дошкольника. Освойте современные игровые технологии и геймификацию, чтобы обучение стало мотивирующим, эмоционально насыщенным и действительно развивающим.
Общая трудоёмкость: 102 академических часа Продолжительность обучения: 1 месяц Форма обучения: электронная, с применением ДОТ Документ: удостоверение о повышении квалификации
6 800 ₽ 3 400 ₽ Рассрочка 0%
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Минобрнауки РФ от 24.03.2025 № 266, ФГОС ДО (ред. 2022), профстандартом «Педагог», Концепцией развития дошкольного образования РФ до 2030 года. Сведения о слушателях и выданных удостоверениях подлежат внесению в ФИС ФРДО.
Актуальность программы
Игра — основной инструмент развития личности дошкольника. В условиях цифровизации образования игровые технологии и геймификация становятся важным ресурсом мотивации, социализации и коммуникации детей. Программа помогает педагогам выстраивать образовательный процесс через современные игровые механики, не выходя за рамки ФГОС ДО и возрастных норм.
Цель программы
Формирование у педагогов компетенций по проектированию, внедрению и использованию игровых и геймификационных технологий в образовательном процессе ДОУ для развития познавательной, эмоциональной и социальной активности дошкольников.
Задачи программы
- Ознакомить слушателей с современными теоретическими основами игровой педагогики и геймификации.
- Научить применять игровые технологии в различных образовательных областях ФГОС ДО.
- Освоить методы создания авторских игровых сценариев, квестов и игровых ситуаций.
- Развить умения проектировать цифровые игровые элементы и мотивирующие системы (баллы, уровни, награды).
- Сформировать навыки оценки эффективности игровых и геймификационных подходов.
Целевая аудитория
Воспитатели, педагоги-психологи, музыкальные руководители, методисты, педагоги дополнительного образования, старшие воспитатели и руководители дошкольных образовательных организаций.
Ожидаемые результаты обучения
- Знание современных подходов к игровой деятельности и геймификации в ДОУ.
- Умение создавать игровые образовательные ситуации и сценарии.
- Владение приёмами мотивации детей через игровые механики.
- Интеграция игровых технологий в различные направления развития ребёнка (речевое, познавательное, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое).
- Навыки оценки педагогической эффективности игровых методов.
Формируемые компетенции
- Педагогическая: организация образовательного процесса через игру и геймификацию.
- Методическая: проектирование игровых занятий и образовательных ситуаций.
- Информационно-коммуникативная: использование цифровых инструментов геймификации.
- Психолого-педагогическая: понимание роли игры в развитии личности дошкольника.
- Инновационная: внедрение современных игровых технологий в педагогическую практику.
Содержание программы
1. Игра как основа развития дошкольника — 10 ч
- Игра в культурно-исторической и педагогической традиции.
- Значение игры в формировании личности ребёнка.
- Классификация игр и их педагогические функции.
- Роль педагога в организации игровой деятельности.
- Практикум: анализ игровых ситуаций из практики ДОУ.
2. Теоретические основы игровых технологий — 10 ч
- Понятие и сущность игровых технологий в образовании.
- Игровые методы и приёмы в педагогическом процессе.
- Деятельностный подход в организации игры.
- Игровая мотивация и динамика интереса.
- Практикум: подбор игровых методов под образовательные цели.
3. Виды и формы игровых технологий в ДОУ — 10 ч
- Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные и театрализованные игры.
- Игровое обучение и игровые ситуации.
- Творческие игры как средство развития воображения.
- Современные формы интеграции игр в образовательные модули.
- Практикум: разработка сценария сюжетно-ролевой игры.
4. Геймификация в дошкольном образовании — 10 ч
- Понятие геймификации и отличие от традиционной игры.
- Игровые механики: баллы, уровни, миссии, достижения, рейтинги.
- Внедрение геймификации в повседневную деятельность ДОУ.
- Роль цифровых инструментов и визуализации прогресса.
- Практикум: разработка системы наград и уровней для группы.
5. Проектирование игровых образовательных ситуаций — 10 ч
- Структура и этапы игровой образовательной ситуации.
- Постановка целей и ожидаемых результатов через игру.
- Использование игровых сюжетов и персонажей.
- Адаптация игровых сценариев под возраст и особенности детей.
- Практикум: создание сценария образовательной квест-игры.
6. Игровые технологии в различных образовательных областях — 10 ч
- Игра в речевом и познавательном развитии.
- Игровые методы в формировании элементарных математических представлений.
- Игровые формы физического и музыкального развития.
- Социально-коммуникативные игры.
- Практикум: разработка игры для развития речи дошкольников.
7. Использование цифровых и интерактивных игр — 10 ч
- Онлайн-инструменты для геймификации (LearningApps, ClassDojo, Wordwall и др.).
- Безопасное использование цифровых игр в ДОУ.
- Интерактивные панели и проекторы в игровой деятельности.
- Создание мультимедийных заданий.
- Практикум: создание цифровой игры в интерактивной среде.
8. Развитие креативности и эмоционального интеллекта через игру — 10 ч
- Эмоциональные игры и арт-геймификация.
- Игровые формы выражения чувств и настроений.
- Игровая терапия и релаксационные игры.
- Игра как средство формирования уверенности и эмпатии.
- Практикум: проведение мини-игры на развитие эмоций.
9. Вовлечение родителей в игровую деятельность — 10 ч
- Семейные игровые проекты и домашние квесты.
- Формы взаимодействия с родителями через игру.
- Игровые праздники и досуги как средство сплочения.
- Привлечение родителей к созданию игровых материалов.
- Практикум: сценарий семейной игры «Наш весёлый день».
10. Оценка и анализ эффективности игровых технологий — 12 ч
- Критерии результативности игровой и геймификационной деятельности.
- Методы педагогического наблюдения и диагностики.
- Формирование рефлексии у детей.
- Оформление отчётных материалов и портфолио игр.
- Итоговый проект: разработка комплексной программы «Играем и учимся».
