Программа повышения квалификации: «Эффективное взаимодействие с семьями воспитанников»
Работа с родителями без конфликтов и «качелей»: современные подходы, живые форматы общения и инструменты настоящего партнёрства семьи и детского сада.
102 академических часа 1 месяц обучения Форма: электронная, с применением ДОТ Документ: удостоверение о повышении квалификации
6 800 ₽ 3 400 ₽ Рассрочка 0%
Сведения о слушателях и выданных удостоверениях по программе заносятся в ФИС ФРДО.
Актуальность программы
Семья остаётся главным пространством развития ребёнка, а детский сад — профессиональным партнёром родителей. Без выстроенного взаимодействия усилия педагога и семьи могут расходиться, приводя к конфликтам, недоверию и перегрузке ребёнка.
Программа позволяет педагогу освоить работающие форматы общения с родителями, научиться слышать запрос семьи, выстраивать партнёрство вместо «претензионного» диалога и создавать вокруг ребёнка единое воспитательное пространство.
Цель программы
Формирование у педагогов компетенций по построению эффективного, уважительного и партнёрского взаимодействия с семьями воспитанников, ориентированного на интересы ребёнка.
Задачи программы
- Изучить теоретические основы взаимодействия ДОУ и семьи в современных условиях.
- Освоить технологии диагностики семейных запросов и ресурсов.
- Развить навыки конструктивного общения и профилактики конфликтов с родителями.
- Научиться проектировать разнообразные формы участия семьи в жизни ДОУ.
- Создавать долгосрочные программы сопровождения семьи воспитанника.
Целевая аудитория
Воспитатели, педагоги-психологи, логопеды, дефектологи, музыкальные руководители, методисты, старшие воспитатели, руководители и заместители руководителей дошкольных образовательных организаций.
Ожидаемые результаты
- Понимание роли семьи в реализации ФГОС ДО и построении индивидуального маршрута ребёнка.
- Владение приёмами выстраивания доверительного контакта с родителями.
- Умение проводить консультации, собрания и совместные мероприятия в партнёрской логике.
- Навыки управления сложными и конфликтными ситуациями во взаимодействии с семьёй.
- Готовность создавать и реализовывать программы сопровождения семей воспитанников.
Формируемые компетенции
- Коммуникативная и фасилитационная.
- Психолого-педагогическая.
- Проектная (разработка программ взаимодействия с семьёй).
- Конфликтологическая.
- Рефлексивная (анализ эффективности взаимодействия «семья — ДОУ»).
Формат обучения
Полностью дистанционный формат с использованием электронной образовательной среды: теоретические блоки, разбор кейсов, работа с ситуациями из практики, конструктор форм работы с родителями, разработка собственного проекта взаимодействия.
Нормативно-правовая база
- Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Приказ Минобрнауки РФ от 24.03.2025 № 266 о порядке организации ДПО.
- ФГОС ДО (актуальная редакция).
- Профессиональный стандарт «Педагог».
- Локальные акты ДОУ о взаимодействии с родителями (законными представителями).
Содержание программы
1. Семья и ДОУ: партнёрство в условиях ФГОС ДО — 10 ч
- 1.1. Роль семьи в реализации ФГОС ДО: требования стандарта.
- 1.2. Принцип партнёрства в системе дошкольного образования.
- 1.3. Модели взаимодействия «семья — ДОУ» (традиционные и современные).
- 1.4. Особенности семьи современного ребёнка: социокультурный контекст.
- 1.5. Практикум: карта стейкхолдеров семьи воспитанника.
2. Психология современной семьи и родительства — 10 ч
- 2.1. Типы семей, стили воспитания, родительские позиции.
- 2.2. Родительские ожидания и тревоги, связанные с детским садом.
- 2.3. Особенности общения с «трудными» родителями.
- 2.4. Ресурсная семья: как увидеть сильные стороны родителей.
- 2.5. Практикум: анализ кейсов взаимодействия с разными типами семей.
3. Диагностика запросов, потребностей и ресурсов семьи — 10 ч
- 3.1. Методы изучения семейной ситуации (анкетирование, беседа, наблюдение).
- 3.2. Определение запросов родителей и реальных потребностей ребёнка.
- 3.3. Карта ресурсов семьи: материальные, эмоциональные, образовательные.
- 3.4. Работа с семьями в трудной жизненной ситуации.
- 3.5. Практикум: разработка карты семейного сопровождения ребёнка.
4. Коммуникативные технологии взаимодействия с родителями — 10 ч
- 4.1. Активное слушание, эмпатия, уточняющие вопросы.
- 4.2. Я-высказывания и конструктивная обратная связь.
- 4.3. Осознанное ведение сложных разговоров с родителями.
- 4.4. Ненасильственное общение (ННО) в практике педагога.
- 4.5. Практикум: разыгрывание диалогов «педагог — родитель» с разбором.
5. Формы участия семьи в образовательном процессе ДОУ — 10 ч
- 5.1. Классические формы: собрания, консультации, дни открытых дверей.
- 5.2. Современные форматы: мастер-классы, семейные клубы, квесты, проекты.
- 5.3. Индивидуальные формы взаимодействия (персональные встречи, онлайн-диалоги).
- 5.4. Участие родителей в развивающей предметно-пространственной среде.
- 5.5. Практикум: разработка план-сетки форм работы с семьями на год.
6. Цифровые каналы взаимодействия с семьями — 10 ч
- 6.1. Использование мессенджеров, электронных дневников, групп в социальных сетях.
- 6.2. Цифровой этикет и правила ведения профессиональных чатов.
- 6.3. Организация онлайн-консультаций и вебинаров для родителей.
- 6.4. Презентация жизни группы в цифровом формате (фотоотчёты, новости).
- 6.5. Практикум: разработка регламента цифрового взаимодействия с родителями.
7. Профилактика и разрешение конфликтов с родителями — 10 ч
- 7.1. Причины конфликтов между семьёй и ДОУ.
- 7.2. Алгоритмы работы со сложными ситуациями и претензиями.
- 7.3. Медиация и восстановительные практики в образовательной среде.
- 7.4. Защита профессиональных границ педагога при сохранении партнёрства.
- 7.5. Практикум: разбор конфликтных кейсов и поиск решений.
8. Работа с особыми категориями семей — 10 ч
- 8.1. Семьи детей с ОВЗ и инвалидностью: поддержка, информирование, партнёрство.
- 8.2. Неполные, многодетные, замещающие семьи.
- 8.3. Семьи мигрантов и семей с иным культурным контекстом.
- 8.4. Профилактика стигматизации и дискриминации.
- 8.5. Практикум: план сопровождения особой семьи в ДОУ.
9. Психолого-педагогическое консультирование родителей — 10 ч
- 9.1. Структура индивидуальной консультации для родителей.
- 9.2. Типичные запросы родителей дошкольников (поведение, развитие, адаптация).
- 9.3. Границы компетентности педагога и маршрутизация в службы помощи.
- 9.4. Документирование и этические аспекты консультирования.
- 9.5. Практикум: разработка сценария консультации по запросу семьи.
10. Проектирование системы взаимодействия «ДОУ — семья» — 12 ч
- 10.1. Анализ текущей системы работы с родителями в ДОУ.
- 10.2. Определение целей и показателей эффективности взаимодействия.
- 10.3. Планирование годового цикла мероприятий и форм участия семей.
- 10.4. Интеграция работы с семьями в основную образовательную программу ДОУ.
- 10.5. Итоговый проект: «Программа партнёрского взаимодействия с семьями воспитанников».
