Уважаемые слушатели! В нашем Институте регулярно проходят различные акции и действуют скидки, узнать о которых вы можете на сайте в разделе "Акции и новости".
Документ: удостоверение о повышении квалификации установленного образца (высылается Почтой России).
Средства дистанционного обучения: электронные учебно-методические комплексы, включающие электронные учебники, учебные пособия, учебные видео- , аудиозаписи.
Форма обучения: 100% дистанционная, обучение проходит в онлайн режиме на образовательном портале http://new.in-texno.ru/
Форма итоговой аттестации по программе: зачетное тестирование.
Введение
В современном обществе инклюзивное и коррекционное образование занимает центральное место в системе образования, обеспечивая доступность обучения для всех детей, включая тех, кто имеет особые образовательные потребности. Педагог-дефектолог играет ключевую роль в реализации этих принципов, обеспечивая не только образовательную, но и социальную адаптацию детей с нарушениями развития. Образовательная программа «Правовые и организационные основы деятельности педагога-дефектолога» направлена на подготовку специалистов, обладающих глубокими знаниями нормативно-правовой базы, а также навыками эффективной организации работы в образовательных учреждениях.
Актуальность программы
В современном обществе особое внимание уделяется инклюзивному образованию и созданию условий для эффективного обучения и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Одной из приоритетных категорий обучающихся с особыми образовательными потребностями являются дети с нарушениями слуха. Для их успешного обучения и воспитания необходимы специализированные знания в области коррекционно-развивающего обучения, основанные на современных научных исследованиях и законодательных нормах.
Программа «Теоретические основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями слуха» направлена на формирование компетенций педагогов, дефектологов и специалистов в области сопровождения данной категории детей. Она ориентирована на внедрение инновационных методов реабилитации, а также на развитие навыков создания безбарьерной среды и реализации прав детей с нарушениями слуха в образовательной среде.
Цели программы
- Формирование у специалистов теоретических знаний и практических навыков в области коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями слуха.
- Ознакомление с современными медицинскими, педагогическими и клиническими классификациями нарушений слуха.
- Изучение актуального законодательства Российской Федерации, регулирующего права детей с нарушениями слуха.
- Развитие компетенций по организации безбарьерной образовательной среды и реабилитационных мероприятий для детей с нарушениями слуха.
Задачи программы
- Изучить клинико-психолого-педагогические характеристики обучающихся с нарушениями слуха:
- Анализ видов и особенностей нарушений слуха у детей.
- Определение психологических и социальных факторов, влияющих на развитие данной категории обучающихся.
- Овладеть медицинскими и педагогическими классификациями нарушений слуха:
- Рассмотрение причин, типов и степени нарушений слуха.
- Изучение подходов к диагностике и классификации, используемых в образовательной практике.
- Познакомиться с правовой основой защиты детей с нарушениями слуха в РФ:
- Изучение федерального законодательства и международных правовых актов.
- Анализ прав детей с нарушениями слуха в контексте образовательной и социальной сфер.
- Освоить принципы создания безбарьерной среды:
- Изучение требований к доступной образовательной среде для обучающихся с нарушениями слуха.
- Разработка адаптированных решений для реализации образовательных программ.
- Овладеть основными направлениями реабилитации детей с нарушениями слуха:
- Ознакомление с методами психолого-педагогической и социальной реабилитации.
- Изучение роли слухопротезирования, кохлеарной имплантации и жестового языка в обучении и воспитании.
Результаты обучения
После завершения программы участники будут:
- Знать:
- Клинико-психолого-педагогические характеристики обучающихся с нарушениями слуха.
- Современные медицинские и педагогические классификации нарушений слуха.
- Основные положения законодательства РФ, регулирующего права детей с нарушениями слуха.
- Принципы и требования к созданию безбарьерной образовательной среды.
- Уметь:
- Применять теоретические знания в разработке индивидуальных образовательных маршрутов.
- Осуществлять сопровождение детей с нарушениями слуха с учетом их особенностей.
- Организовывать безбарьерную образовательную среду, соответствующую современным стандартам.
- Владеть:
- Навыками оценки образовательных и реабилитационных потребностей детей с нарушениями слуха.
- Методиками взаимодействия с междисциплинарными командами специалистов для решения задач реабилитации и социализации.
- Знаниями в области правовой поддержки и защиты прав детей с нарушениями слуха.
Структура программы
- Клинико-психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушениями слуха (10 часов): Изучение особенностей психического, речевого и социального развития детей с нарушениями слуха.
- Медицинские и педагогические классификации нарушений слуха (10 часов): Изучение типов нарушений слуха, их диагностики и влияния на обучение.
- Законодательство РФ о правах детей с нарушениями слуха (10 часов): Изучение правовых основ и стандартов защиты прав данной категории детей.
- Принципы и требования к безбарьерной среде (10 часов): Изучение стандартов доступной среды и практических решений для их реализации.
- Основные направления реабилитации детей с нарушениями слуха (10 часов): Изучение современных подходов к реабилитации, включая использование технологий слухопротезирования.
Программа ориентирована на специалистов, заинтересованных в повышении квалификации в области работы с детьми с нарушениями слуха, и позволяет овладеть знаниями, необходимыми для профессиональной деятельности в инклюзивной образовательной среде.
Подробнее о программе и обучении вы сможете узнать в Учебном отделе по тел.: +7 495 105 96 04
