Начать обучени
Аудиоописание программы
Документ: удостоверение о повышении квалификации установленного образца (высылается Почтой России).
Общая трудоёмкость: 72 часа
Срок обучения: 1 месяц
1. Введение в дистанционную дефектологию
1.1. Концепция дистанционной дефектологии
- Определение дистанционной дефектологии и её место в современном образовании.
- Преимущества и ограничения дистанционного формата работы для дефектолога.
- Основные принципы организации дистанционной коррекционной помощи.
- Этические и правовые аспекты онлайн-работы с детьми и родителями.
1.2. Психолого‑педагогические особенности дистанционного обучения детей с ОВЗ
- Влияние онлайн-формата на внимание, мотивацию и утомляемость при разных нозологиях.
- Особенности организации учебной среды в домашнем окружении.
- Роль родителей/законных представителей в дистанционном коррекционном процессе.
- Создание комфортной и безопасной психологической атмосферы на занятии.
1.3. Техническое оснащение рабочего места дефектолога
- Необходимое оборудование: компьютер/ноутбук, гарнитура, веб‑камера, стабильный интернет.
- Программное обеспечение: ОС, антивирусы, офисные пакеты.
- Настройка оборудования для оптимальной работы.
- Решение типичных технических проблем и обеспечение стабильного соединения.
1.4. Основы информационной безопасности и конфиденциальности
- Защита персональных данных пациентов и их семей.
- Безопасность использования онлайн‑платформ и облачных хранилищ.
- Предотвращение несанкционированного доступа к информации.
- Протоколы действий при киберугрозах или утечке данных.
2. Платформы для онлайн‑взаимодействия и проведения занятий
2.1. Обзор платформ для видеоконференций
- Zoom: функционал, настройка, особенности применения дефектологом.
- Skype: возможности, преимущества и ограничения.
- Google Meet, Microsoft Teams: обзор функций и применимость.
- Сравнительный анализ по функциям, стоимости и удобству для работы с детьми ОВЗ.
2.2. Интерактивные возможности платформ
- Демонстрация экрана и совместный доступ.
- Виртуальная доска и инструменты рисования.
- Чат, опросы, реакции, «поднятая рука».
- Сессионные залы для групповой работы.
2.3. Облачные хранилища и обмен файлами
- Google Drive, Яндекс.Диск, Dropbox: принципы и возможности.
- Создание и организация общей папки для документов и материалов.
- Безопасный обмен файлами с родителями и коллегами.
- Лайфхаки для быстрой синхронизации и доступа.
2.4. Виртуальный кабинет дефектолога
- Организация виртуального пространства на разных платформах.
- Создание «окошек» для интерактивных элементов.
- Персонализация фона и рабочего стола.
- Удобная навигация и быстрый доступ к ресурсам во время занятия.
3. Диагностика и первичное обследование в дистанционном формате
3.1. Организация первичной консультации и сбора анамнеза онлайн
- Видео‑интервью с родителями/законными представителями.
- Сбор анамнеза и сведений о развитии ребёнка.
- Определение запроса и предварительные гипотезы.
- Структура первой онлайн‑встречи.
3.2. Адаптация диагностических методик
- Онлайн‑инструменты для оценки речевого развития.
- Наблюдательные шкалы и опросники, заполняемые родителями.
- Использование видео- и фотоматериалов семьи.
- Особенности проективных и игровых методик дистанционно.
3.3. Проведение дефектологического обследования по видеосвязи
- Оценка общей и мелкой моторики.
- Исследование артикуляционной моторики и дыхания.
- Понимание и экспрессивная речь (словарь, грамматический строй).
- Обследование когнитивных функций: внимание, память, мышление.
3.4. Оформление результатов дистанционной диагностики
- Заключения и рекомендации по итогам обследования.
- Индивидуальные коррекционно‑развивающие маршруты.
- Представление результатов родителям в доступной форме.
- Этика сообщения информации и обратной связи.
4. Разработка и адаптация дидактических материалов для дистанционных занятий
4.1. Интерактивные презентации
- PowerPoint, Google Slides, Prezi: возможности для дефектолога.
- Анимация, звуки, видеофрагменты.
- Гиперссылки и интерактивные элементы.
- Лайфхаки для динамичных и вовлекающих презентаций.
4.2. Сервисы для интерактивных заданий и игр
- LearningApps, Genially, Wordwall: обзор функционала и примеров.
- Викторины, пазлы, соотнесение, последовательности.
- Адаптация под разные нозологии и возраст.
- Примеры упражнений для речи, мышления, моторики.
4.3. Графика и мультимедиа
- Canva, Pixlr: создание и редактирование изображений.
- Бесплатные фотостоки и библиотеки изображений.
- Работа со звуком и видео: обрезка, монтаж, эффекты.
- Создание авторских дидактических материалов с нуля.
4.4. Организация и систематизация цифровых материалов
- Структурированная библиотека цифровых пособий.
- Теги и категории для быстрого поиска.
- Резервное копирование и синхронизация.
- Обмен опытом по созданию и использованию ресурсов.
5. Дистанционные технологии в коррекции речевых нарушений (логопедия)
5.1. Постановка и автоматизация звуков онлайн
- Артикуляционная гимнастика в онлайн‑формате: демонстрация и контроль.
- Использование зондов‑заменителей и подручных средств.
- Техники постановки звуков: визуализация, акустический контроль.
- Практикум: отработка постановки и автоматизации.
5.2. Лексико‑грамматическая сторона речи
- Интерактивные карточки и упражнения.
- Тематические словари и игры для расширения словаря.
- Грамматические категории: согласование, словоизменение.
- Ролевые и сюжетные задания для связной речи.
5.3. Слоговая структура и фонематический слух
- Игры на выделение звуков, определение позиции звука.
- Деление на слоги, изменение слоговой структуры.
- Развитие слухового внимания и памяти.
- Практикум: занятия по фонематическому слуху.
5.4. Заикание и темпо‑ритмическая организация речи
- Дыхательные упражнения и релаксация онлайн.
- Работа над плавностью и ритмом речи.
- Метроном и другие внешние опоры.
- Консультации родителей по речевому режиму дома.
6. Дистанционные технологии в работе с когнитивными нарушениями
6.1. Внимание и память
- Игры на концентрацию: «Найди отличия», «Что изменилось?».
- Упражнения на объём и устойчивость внимания.
- Тренировка видов памяти: зрительной, слуховой, моторной.
- Онлайн‑тренажёры когнитивных функций.
6.2. Мышление и логические операции
- Классификация, сериация, обобщение.
- Логические задачи и головоломки.
- Причинно‑следственные связи.
- Интерактивные конструкторы и пазлы.
6.3. Пространственные и временные представления
- Ориентировка в виртуальном пространстве (комната, «найди предмет»).
- Понимание предлогов и наречий.
- Время: «что сначала, что потом».
- Интерактивные карты и схемы.
6.4. Элементарные математические представления (ЭМП)
- Виртуальные счёты, кубики, карточки с цифрами.
- Счёт, сравнение количества, состав числа.
- Простые арифметические задачи.
- Онлайн‑симуляторы для обучения ЭМП.
7. Нарушения поведения и эмоциональной сферы: дистанционные подходы
7.1. Работа с поведенческими нарушениями онлайн
- Выявление причин нежелательного поведения дистанционно.
- Индивидуальные планы поведенческой поддержки.
- Техники поощрения и мотивации в онлайн‑среде.
- Консультирование родителей по управлению поведением на занятии.
7.2. Эмоциональный интеллект и саморегуляция
- Распознавание и называние эмоций по картинкам и видео.
- Релаксационные и дыхательные техники по видеосвязи.
- Навыки самоконтроля и выражения эмоций.
- Эмоциональные карты и дневники настроения.
7.3. Игротерапия и арт‑терапия онлайн
- Адаптация игровых сюжетов под онлайн.
- Цифровые инструменты для рисования и лепки.
- Музыкальные и ритмические игры.
- Совместные творческие проекты.
7.4. Лайфхаки для внимания и мотивации
- Элементы сюрприза и неожиданности.
- Геймификация и наградные системы.
- Частая смена активности и мини‑перерывы.
- Вовлечение родителей в процесс занятия.
8. Специализированные онлайн‑ресурсы и инструменты
8.1. Образовательные порталы и библиотеки
- Отечественные и зарубежные ресурсы (сайты, блоги, форумы).
- Электронные библиотеки специальной литературы.
- Доступ к методическим разработкам и дидактике.
- Поиск и анализ актуальной информации.
8.2. Приложения и программы для детей с ОВЗ
- Специализированные мобильные приложения (речь, мышление, моторика).
- Компьютерные программы и тренажёры.
- Критерии выбора эффективных приложений.
- Интеграция приложений в структуру занятия.
8.3. Инструменты для создания пособий
- Конструкторы сайтов и блогов для публикации материалов.
- Сервисы интерактивных рабочих листов.
- Почтовые рассылки заданий.
- Особенности работы с форматами PDF, JPG, PNG.
8.4. Соцсети и мессенджеры в работе дефектолога
- Закрытые группы для родителей и обмена информацией.
- Короткие консультации и поддержка.
- Публикация полезных материалов и советов.
- Этические нормы общения.
9. Эффективное дистанционное взаимодействие с семьёй
9.1. Партнёрство с родителями
- Важность сотрудничества онлайн.
- Доверие и активное слушание.
- Преодоление трудностей и недопониманий.
- Мотивация родителей к участию.
9.2. Обучение родителей коррекционным приёмам
- Мини‑тренинги по конкретным методикам.
- Демонстрация упражнений и игровых приёмов.
- Видеоинструкции и памятки для дома.
- Обратная связь и корректировка действий.
9.3. Домашние задания и мониторинг прогресса
- Индивидуальные задания с учётом возможностей семьи.
- Онлайн‑дневники и таблицы результатов.
- Дистанционный контроль выполнения.
- Совместный анализ прогресса и корректировка программы.
9.4. Психологическая поддержка родителей
- Профилактика эмоционального выгорания.
- Консультирование по вопросам воспитания и развития.
- Онлайн‑группы поддержки и обмен опытом.
- Ресурсная среда для ребёнка и семьи дома.
10. Практикум: комплексные дистанционные занятия
10.1. Планирование и структура занятия
- Определение целей и задач.
- Подбор и адаптация дидактических материалов.
- Тайминг и последовательность этапов.
- Сценарий комплексного онлайн‑занятия.
10.2. Проведение фрагментов занятий + обратная связь
- Практика разных форматов: индивидуальные и мини‑группы.
- Взаимное наблюдение и анализ.
- Разбор ошибок и рекомендации по улучшению.
- Оттачивание работы с тех‑инструментами в реальном времени.
10.3. Авторские материалы и интерактивные игры
- Создание нескольких интерактивных пособий.
- Презентация разработанных материалов.
- Оценка удобства и эффективности.
- Обмен лучшими практиками и идеями.
10.4. Портфолио дефектолога
- Сбор и систематизация созданных материалов.
- Шаблоны заключений и протоколов.
- Рекомендации для родителей.
- Презентация «виртуального кабинета» и демонстрация навыков.
Уважаемые слушатели! В нашем Институте регулярно проходят различные акции и действуют скидки, узнать о которых вы можете на сайте в разделе "Акции и новости".
Подробнее о программе и условиях обучения вы сможете узнать в учебном отделе по тел.: +7 495 105 96 04
