Начать обучение
Аудиоописание программы
Общая трудоёмкость: 72 часа
Срок обучения: 1 месяц
Документ: удостоверение о повышении квалификации установленного образца (высылается Почтой России).
▶ Раздел 1. Введение в мир ассистивных технологий: основы и концепции 8 часов
▶ 1.1. Что такое ассистивные технологии (АТ)? Классификация и эволюция
- Обзор основных понятий и определений ассистивных технологий.
- Исторический обзор развития АТ и их роль в современном обществе.
- Практическое задание: Анализ кейсов применения АТ в различных сферах жизни.
▶ 1.2. Законодательная база и этические аспекты использования АТ
- Международные и национальные нормативно-правовые акты, регулирующие использование АТ.
- Этические вопросы: конфиденциальность, автономия, информированное согласие.
- Практическое задание: Разбор этических дилемм при выборе и применении АТ.
▶ 1.3. Пользователи ассистивных технологий: потребности и особенности
- Обзор различных категорий пользователей (люди с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, когнитивными нарушениями).
- Индивидуальные потребности и подходы к подбору АТ.
- Практическое задание: Интерактивное занятие "Погружение в опыт пользователя АТ" (симуляции).
▶ 1.4. Процесс подбора и оценки ассистивных технологий
- Этапы подбора: от первичной оценки до пост-внедренческого сопровождения.
- Методы оценки эффективности АТ.
- Практическое задание: Разработка индивидуального плана подбора АТ для заданного кейса.
▶ Раздел 2. Ассистивные технологии для людей с нарушениями зрения 8 часов
▶ 2.1. Средства усиления и альтернативного восприятия информации
- Электронные лупы, увеличители экрана, монокуляры.
- Тактильные дисплеи и принтеры Брайля.
- Практическое задание: Работа с различными устройствами усиления зрения и тактильного восприятия.
▶ 2.2. Программное обеспечение для невидящих и слабовидящих
- Экранные дикторы (NVDA, JAWS), программы для чтения с экрана.
- Приложения для распознавания текста и изображений.
- Практическое задание: Практическая работа с экранными дикторами и программами распознавания на ПК и мобильных устройствах.
▶ 2.3. Навигационные и ориентировочные системы
- GPS-навигаторы со звуковым сопровождением.
- Электронные трости и устройства для ориентирования в пространстве.
- Практическое задание: Использование навигационных приложений в симулированной среде.
▶ 2.4. Создание доступного контента для людей с нарушениями зрения
- Принципы создания текстового и графического контента, доступного для экранных дикторов.
- Аудиодескрипция и тифлокомментирование.
- Практическое задание: Адаптация существующего контента и создание нового с учетом принципов доступности.
▶ Раздел 3. Ассистивные технологии для людей с нарушениями слуха 8 часов
▶ 3.1. Слуховые аппараты и кохлеарные импланты
- Обзор видов слуховых аппаратов и принципов их работы.
- Понятие кохлеарного импланта и показания к его установке.
- Практическое задание: Ознакомление с различными моделями слуховых аппаратов, их настройка (демонстрация).
▶ 3.2. Системы альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК)
- FM-системы, индукционные петли.
- Системы субтитрования и стенографирования в реальном времени.
- Практическое задание: Использование FM-систем и систем субтитрования в симулированных ситуациях.
▶ 3.3. Визуальные и вибрационные оповещатели
- Вибрационные будильники, световые индикаторы звонка/домофона.
- Системы оповещения о чрезвычайных ситуациях.
- Практическое задание: Демонстрация и тестирование различных визуальных и вибрационных оповещателей.
▶ 3.4. Приложения и сервисы для коммуникации
- Видеозвонки с сурдопереводчиком, приложения для распознавания речи.
- Интеграция АТ с мессенджерами и социальными сетями.
- Практическое задание: Практика использования приложений для коммуникации и распознавания речи.
▶ Раздел 4. Ассистивные технологии для людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата 8 часов
▶ 4.1. Средства передвижения: кресла-коляски и скутеры
- Виды кресел-колясок: механические, электрические, активные.
- Принципы подбора и эксплуатации.
- Практическое задание: Демонстрация и тестирование различных типов кресел-колясок.
▶ 4.2. Адаптивные устройства и приспособления для повседневной жизни
- Устройства для захвата, специальные столовые приборы, приспособления для одевания.
- Модификации для дома и рабочего места.
- Практическое задание: Применение адаптивных устройств в симулированных бытовых ситуациях.
▶ 4.3. Альтернативные способы управления компьютером и мобильными устройствами
- Голосовое управление, управление взглядом (айтрекеры), джойстики, большие кнопки.
- Адаптивные клавиатуры и мыши.
- Практическое задание: Практическая работа с различными способами альтернативного ввода данных.
▶ 4.4. Робототехника и экзоскелеты в реабилитации
- Обзор современных роботизированных систем для реабилитации.
- Экзоскелеты: принципы работы и перспективы применения.
- Практическое задание: Просмотр видеоматериалов и обсуждение применения робототехники в реабилитации.
▶ Раздел 5. Ассистивные технологии для людей с когнитивными и речевыми нарушениями 8 часов
▶ 5.1. Средства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) для неговорящих
- Символьные системы (PECS), коммуникативные доски.
- Генераторы речи и речевые синтезаторы.
- Практическое задание: Создание коммуникативных досок и использование приложений-генераторов речи.
▶ 5.2. Приложения и устройства для поддержки когнитивных функций
- Планировщики, напоминания, программы для тренировки памяти и внимания.
- Устройства для отслеживания режима дня.
- Практическое задание: Тестирование приложений для поддержки когнитивных функций.
▶ 5.3. Ассистивные технологии для обучения и развития
- Интерактивные развивающие игры и приложения.
- Специализированное ПО для людей с дислексией, дисграфией.
- Практическое задание: Использование образовательных АТ в симулированных учебных ситуациях.
▶ 5.4. Технологии для поддержки самостоятельной жизни
- Системы "Умный дом" с голосовым управлением.
- Навигационные устройства для людей с когнитивными нарушениями.
- Практическое задание: Обсуждение и моделирование сценариев использования "Умного дома" для людей с когнитивными нарушениями.
▶ Раздел 6. Интеграция и совместимость ассистивных технологий 6 часов
▶ 6.1. Облачные технологии и интернет вещей (IoT) в АТ
- Использование облачных сервисов для хранения и синхронизации данных АТ.
- Концепция IoT и ее применение в ассистивных решениях.
- Практическое задание: Настройка и использование облачных сервисов для совместной работы с АТ.
▶ 6.2. Протоколы связи и стандарты взаимодействия
- Bluetooth, Wi-Fi, NFC, Zigbee в контексте АТ.
- Стандарты доступности и интероперабельности.
- Практическое задание: Сравнительный анализ различных протоколов связи для конкретных сценариев использования АТ.
▶ 6.3. Интеграция АТ с существующими системами
- Взаимодействие АТ с ОС (Windows, macOS, Android, iOS).
- Интеграция АТ в образовательные и профессиональные платформы.
- Практическое задание: Настройка интеграции АТ с различными операционными системами.
▶ 6.4. Проблемы совместимости и пути их решения
- Типичные проблемы при интеграции различных АТ.
- Стратегии для обеспечения совместимости и бесперебойной работы.
- Практическое задание: Разбор кейсов несовместимости АТ и поиск оптимальных решений.
▶ Раздел 7. Применение ассистивных технологий в образовании 6 часов
▶ 7.1. АТ для создания инклюзивной образовательной среды
- Обзор технологий, способствующих доступу к образованию для людей с ОВЗ.
- Принципы универсального дизайна для обучения (UDL).
- Практическое задание: Аудит образовательного пространства на предмет доступности и определение необходимых АТ.
▶ 7.2. Адаптация учебных материалов и методик
- Использование АТ для модификации учебных пособий, презентаций, заданий.
- Методики обучения с использованием АТ.
- Практическое задание: Адаптация фрагмента учебного материала с помощью АТ.
▶ 7.3. Оценка успеваемости и мониторинг прогресса с АТ
- Применение АТ для объективной оценки знаний.
- Инструменты для отслеживания динамики развития обучающихся.
- Практическое задание: Разработка системы мониторинга успеваемости с учетом использования АТ.
▶ 7.4. Роль педагога и специалиста по АТ в образовательном процессе
- Обучение педагогов использованию АТ.
- Взаимодействие с родителями и другими специалистами.
- Практическое задание: Моделирование ситуации взаимодействия с педагогами и родителями по вопросам внедрения АТ.
▶ Раздел 8. Ассистивные технологии в профессиональной деятельности и трудоустройстве 6 часов
▶ 8.1. Адаптация рабочего места и профессиональной среды
- Эргономика рабочего места для людей с ОВЗ.
- Адаптивные рабочие станции и специализированное оборудование.
- Практическое задание: Проектирование адаптированного рабочего места для конкретного специалиста.
▶ 8.2. АТ для повышения продуктивности и эффективности труда
- Программное обеспечение для улучшения производительности.
- Автоматизация рутинных задач с помощью АТ.
- Практическое задание: Использование АТ для решения типовых задач в профессиональной деятельности.
▶ 8.3. Поддержка трудоустройства и карьерного роста
- Роль АТ в процессе поиска работы и прохождения собеседований.
- Сопровождение и поддержка на рабочем месте.
- Практическое задание: Подготовка рекомендаций по использованию АТ для успешного трудоустройства.
▶ 8.4. Юридические и этические аспекты использования АТ на рабочем месте
- Права и обязанности работодателей и сотрудников.
- Конфиденциальность и инклюзивность на рабочем месте.
- Практическое задание: Анализ нормативных документов, касающихся использования АТ в трудовой сфере.
▶ Раздел 9. Разработка и кастомизация ассистивных технологий 6 часов
▶ 9.1. Принципы пользовательского дизайна в АТ (User-Centered Design)
- Этапы разработки АТ с учетом потребностей конечных пользователей.
- Вовлечение пользователей в процесс проектирования.
- Практическое задание: Разработка концепции новой АТ на основе реальной потребности.
▶ 9.2. Основы 3D-печати и прототипирования для создания АТ
- Введение в 3D-печать: материалы, технологии, возможности.
- Создание простых адаптивных устройств с помощью 3D-печати.
- Практическое задание: Проектирование и, по возможности, печать простого адаптивного элемента.
▶ 9.3. Открытые исходные коды и сообщества разработчиков АТ
- Платформы для обмена опытом и проектами (GitHub, Thingiverse).
- Совместная разработка и модификация АТ.
- Практическое задание: Поиск и анализ проектов с открытым исходным кодом в сфере АТ.
▶ 9.4. Кастомизация и индивидуальная адаптация готовых решений
- Модификация стандартных АТ под уникальные потребности пользователя.
- Примеры успешной кастомизации.
- Практическое задание: Разработка плана по кастомизации существующей АТ для конкретного пользователя.
▶ Раздел 10. Будущее ассистивных технологий и перспективы развития 6 часов
▶ 10.1. Искусственный интеллект и машинное обучение в АТ
- Применение ИИ для улучшения функционала АТ (распознавание речи, изображений).
- Перспективы использования машинного обучения для персонализации АТ.
- Практическое задание: Обсуждение потенциала ИИ в будущих АТ.
▶ 10.2. Нейроинтерфейсы и носимые устройства
- Введение в нейроинтерфейсы (мозг-компьютер).
- Умные часы, браслеты и другие носимые устройства как АТ.
- Практическое задание: Обзор и анализ текущих разработок в области нейроинтерфейсов и носимых АТ.
▶ 10.3. Виртуальная и дополненная реальность в реабилитации и обучении
- Использование VR/AR для тренировки навыков и когнитивных функций.
- Создание иммерсивных сред для адаптации.
- Практическое задание: Демонстрация и тестирование VR/AR приложений для реабилитации (если доступно оборудование).
▶ 10.4. Тенденции развития рынка АТ и государственная поддержка
- Обзор мирового рынка АТ, основные игроки и стартапы.
- Государственные программы и гранты в области АТ.
- Практическое задание: Составление краткого отчета о тенденциях развития рынка АТ.
Уважаемые слушатели! В нашем Институте регулярно проходят различные акции и действуют скидки, узнать о которых вы можете на сайте в разделе "Акции и новости".
Подробнее о программе и условиях обучения вы сможете узнать в учебном отделе по тел.: +7 495 105 96 04
