Литература для жизни и профессии: методика преподавания в СПО
Практико‑ориентированная методика преподавания литературы: функциональная грамотность, профессионально‑ориентированное чтение, межпредметные связи и цифровые инструменты. Сведения о выпускниках вносятся в ФИС ФРДО.
ФИС ФРДО
Все выпускники вносятся в Федеральный реестр документов об образовании. Удостоверение содержит уникальный номер записи.
Кто может поступить
Преподаватели русского языка и литературы в СПО, методисты, педагоги‑организаторы, кураторы учебных групп. Возможен приём студентов старших курсов профильных направлений.
Перспективы карьеры
Преподаватель литературы в СПО, куратор читательских проектов, методист по функциональной грамотности, тьютор по развитию речи и критического мышления.
Актуальность программы
Литература в СПО — ресурс формирования культуры профессионального общения, ценностей и навыков критического мышления. Программа соединяет классические подходы с современными практиками: проектное чтение, медиа‑ и цифровая грамотность, метапредметные связи.
Цели программы
Обновить методический инструментарий преподавателя литературы, усилить практико‑ориентированность занятий, развить функциональную грамотность и читательскую самостоятельность студентов.
Задачи программы
- Освоить методики активного и осмысленного чтения.
- Проработать приёмы анализа художественного и нехудожественного текста.
- Научиться проектировать профессионально‑ориентированные задания по литературе.
- Внедрить цифровые сервисы и медиатексты на уроке.
- Разработать КОС для диагностики читательской грамотности.
Целевая аудитория
Преподаватели РЯиЛ, методисты, педагоги‑организаторы, кураторы, руководители учебных программ СПО.
Содержание программы
10 разделов × 5 подразделов • Общий объём — 102 часа
- 1.1. Роль литературы в формировании профессиональных компетенций
- 1.2. ФГОС СПО и требования к результатам обучения
- 1.3. Межпредметные связи: язык, история, обществознание
- 1.4. Культура чтения в молодёжной среде
- 1.5. Современные вызовы преподавания литературы
- 2.1. Модель читательской грамотности для СПО
- 2.2. Приёмы извлечения и интерпретации информации
- 2.3. Работа с нехудожественными текстами (профориентация)
- 2.4. Задания PISA‑подобного формата
- 2.5. Индивидуальные траектории формирования грамотности
- 3.1. Сюжет, композиция, конфликт
- 3.2. Образ героя и система персонажей
- 3.3. Художественная речь: тропы и фигуры
- 3.4. Контекстуализация: эпоха, автор, традиция
- 3.5. Интерпретация и полилог читательских позиций
- 4.1. Лирика, эпос, драма: методика работы
- 4.2. Эссе, рецензия, отзыв: жанры учебного письма
- 4.3. Кино и экранизация: межмедийные мосты
- 4.4. Комикс и графический роман в образовательной практике
- 4.5. Подкаст и аудиокнига как инструменты урока
- 5.1. Проектирование задач: от темы к продукту
- 5.2. Исследование текста и работы с источниками
- 5.3. Командные роли, тайминг, защита проектов
- 5.4. Сервис‑лернинг и социальные проекты на основе чтения
- 5.5. Портфолио студента: сбор, критерии, рефлексия
- 6.1. Ораторская речь и аргументация
- 6.2. Академическая добросовестность, антиплагиат
- 6.3. Конспект, аннотация, тезисы
- 6.4. Письменные жанры в профессии
- 6.5. Рубрикаторы и чек‑листы оценивания
- 7.1. LMS и онлайн‑курсы по литературе
- 7.2. Интерактивные карты чтения и трекеры привычек
- 7.3. Квизы, текстовые анализаторы, корпуса
- 7.4. Организация гибридного урока
- 7.5. Защита персональных данных и этика цифрового контента
- 8.1. УМК и адаптация материалов
- 8.2. Поддержка студентов с РАС, ЗПР, ОВЗ
- 8.3. Дифференциация по уровню читательских навыков
- 8.4. Безопасная коммуникация и психология чтения
- 8.5. Универсальный дизайн обучения (UDL)
- 9.1. Формирующее и итоговое оценивание
- 9.2. Чек‑листы, рубрики, дескрипторы
- 9.3. Диагностика читательской грамотности
- 9.4. Верификация результатов и обратная связь
- 9.5. Э‑портфолио и мониторинг динамики
- 10.1. Профстандарты и требования к компетенциям
- 10.2. Методические объединения и сетевые сообщества
- 10.3. Индивидуальный образовательный маршрут
- 10.4. Исследовательская культура и публикационная активность
- 10.5. Этика преподавателя и профилактика эмоционального выгорания
Нужна консультация?
Оставьте контакты — поможем с выбором модуля, документами и графиком обучения. Для юрлиц доступно договорное обучение и закрывающие документы.
